我對(duì)孩子的黑暗教育
兒子在我的影響下，他已能坦然處理我與老公之間的吵架，與他來說這也是我們家庭的一部分，吵吵好好很正常。
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只陽光無黑暗，亦是缺陷教育
之前看了許多有關(guān)做父母的該不該當(dāng)孩子面前吵架的教育貼，絕大部分家長都認(rèn)為應(yīng)該回避孩子吵，會(huì)傷害孩子幼小的心靈。但就我自己的成長經(jīng)歷來說，適度讓孩子經(jīng)歷父母的吵架到和好的過程，再吵架再和好，才是真實(shí)的生活，光給孩子陽光教育而沒黑暗教育，個(gè)人覺得對(duì)孩子來說亦是缺陷教育。
就象我從小生長在大家所謂的美好家庭下，沒經(jīng)歷過父母吵架，在我大學(xué)前也沒經(jīng)歷過親人好友的生離死別，一切都顯得象大家所認(rèn)為的那樣美好，造成我看待世人世事非常單純且做事只往好的想，從不會(huì)考慮此事還會(huì)因人角度不同而變復(fù)雜。因?yàn)閱渭儯拖氚荨Ｒ驗(yàn)榘荩妥兺讌f(xié)。因?yàn)橥讌f(xié)，就變?nèi)淌堋Ｖ灰蛭夜亲永锞陀X得爭(zhēng)必會(huì)吵，但從小就沒聽過罵人的.話，受的教育也是別人罵人就是粗俗的人，而導(dǎo)致我不是不敢吵，而是壓根不會(huì)吵。
從好處想，我活至今，相對(duì)身邊與親人與陌生人的糾紛甚少。但從壞處想，很多事皆因太過單純一味忍讓而飽受委屈與誤解。最最關(guān)鍵是活得太累，因?yàn)槲沂呛萌搜?大學(xué)畢業(yè)成家立業(yè)后，碰到一系列的人際與處事后，我深深的感悟到自己在社會(huì)上生存的無助與退縮。因?yàn)殛柟饨逃易兊貌粫?huì)爭(zhēng)更不會(huì)吵了，但我遇到的，包括老公的家庭無一不是有若干矛盾與拌嘴的生活狀態(tài)。
曾經(jīng)的同學(xué)同事因?yàn)楫吘苟际怯芯嚯x的相處，故情緒脾氣都還能控制。但與老公近十五年的磨合中，我爆發(fā)了，因?yàn)槲沂侨耍易霾坏教幪幍陌萃讌f(xié)委屈，我也要發(fā)泄。原本很乖巧的我，從不吵架，甚至重說一句的我，一下變得會(huì)用較為極端的方式發(fā)泄內(nèi)心的不滿，砸電視，碎玻璃器皿，剪老公衣褲。因?yàn)槲也粫?huì)罵，不會(huì)打，我又無法控制的做了上述行為來發(fā)泄我的不滿去引起老公的關(guān)注與改善。另一方面，就許多專家老師與家長發(fā)貼上所寫的一系列評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)來看，就我個(gè)人體會(huì)就是服從教育，即奴性教育。從小我就是大人眼里的乖孩子，懂事孩子，按部就班的應(yīng)合大人的思路活到今天。是的，就社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)說，我尚幸福，但我的心覺得有枷鎖，不敢突圍，始終受世俗評(píng)論活得有意義。說白了，少了人生精彩!
2
刻意讓孩子參與吵鬧全過程
所以，在我兒子身上，我不在對(duì)他進(jìn)行童話教育，小吵，中吵，甚至偶爾的大吵，我不會(huì)刻意的避開孩子，當(dāng)然吵架的前提是彼此因太近太愛而磨合的吵。然后，我又會(huì)讓兒子經(jīng)歷吵過到冷靜到釋然又回到恩愛的全過程，且我會(huì)告訴孩子，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，會(huì)犯錯(cuò)誤，你會(huì)犯錯(cuò)，爸爸媽媽也一樣。當(dāng)某個(gè)人犯了錯(cuò)，好的一方就會(huì)和錯(cuò)的一方爭(zhēng)論，但錯(cuò)的一方不承認(rèn)就會(huì)引發(fā)2個(gè)人吵架了。但它不是爭(zhēng)對(duì)你的，事情解決了，爸爸媽媽就又好了。同樣你和同學(xué)之間也會(huì)吵架，但也是事過了之后，又會(huì)和好。這就象天氣，有晴有雨，象月亮，有圓有缺，象一天有白天有黑夜，做人做事也一樣，有好有壞。
至此，兒子在我的影響下，他已能坦然處理我與老公之間的吵架，與他來說這也是我們家庭的一部分，吵吵好好很正常。同時(shí)他也明白對(duì)于老師的誤解他會(huì)據(jù)理相爭(zhēng)，直到老師把我請(qǐng)到學(xué)校為止，用他的話來說，這是他的權(quán)力，自己對(duì)的就因維護(hù)。雖從大部分人的眼里他對(duì)老師產(chǎn)生質(zhì)疑，而口辯，不聽之任之，也許會(huì)破壞老師對(duì)他的印象。但就我內(nèi)心而言，我是喜悅的，因?yàn)樗辛霜?dú)立的思維，而不人云亦云。他也會(huì)說，老師也不是完人，也會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)了改正就是，象我一樣。
3
“黑暗”不止，“死亡”繼續(xù)
呵呵!我不光對(duì)孩子進(jìn)行了吵架的黑暗教育，我還對(duì)孩子進(jìn)行了死亡教育。從動(dòng)畫片中，故事書中，一直引導(dǎo)到我身上。假如有一天媽媽沒有了，他會(huì)怎樣?他該怎樣?到假如突然之間我和爸爸都沒有了，他會(huì)怎樣?他該怎樣?所有教育前提是不管我們?cè)鯓樱覀兪冀K愛你，哪怕在天國。
不管我們?cè)鯓樱愣际俏覀冏類鄣膶氊悾@是你人生必會(huì)經(jīng)歷的一部分，只要我們?cè)谝黄饡r(shí)彼此都學(xué)會(huì)珍惜對(duì)方，過好在一起的每一刻，那么哪怕以后不能在一起了，也值得了。就象季節(jié)輪回，春去秋來，永遠(yuǎn)都會(huì)有春天只要你樂觀，當(dāng)然也永遠(yuǎn)會(huì)遇上冬天，遇到春天就珍惜的過，遇到冬天就養(yǎng)精蓄銳，為下一個(gè)春天而努力。現(xiàn)在兒子已不用我再告訴他要樂觀面對(duì)生活了，因?yàn)槊慨?dāng)我情緒低落時(shí)，他反而會(huì)告訴我：媽媽，要樂觀不是嗎?
金無足赤，人無完人。來和我一起深呼吸，吸進(jìn)快樂，呼出煩惱!呵呵!也許我寫這篇文章會(huì)招大部分家長拍磚，但這是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我身上，讓我始終反醒的事。孩子現(xiàn)在五年級(jí)，樂觀教育至始至終，黑暗教育我是從三年級(jí)慢慢以身邊事件而慢慢引導(dǎo)至今的。總之，我想表達(dá)的就是在適度范圍內(nèi)讓孩子承受黑暗教育亦是挫折教育來使孩子擁有健康的強(qiáng)大的心理面對(duì)將來的真實(shí)社會(huì)!
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