小學語文第九冊第六單元試卷
一、看拼音，寫詞語。
zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi
（ ） （ ）（ ） （ ）
nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài
?。? ） （ ）（ ） （ ）
二、改正下面詞語的錯別字。(4分)
依草付木（）蠻不講里（）錯手不及（）迫不急待 （）
言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴顏卑膝 （）
三、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語。（2分）
1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜
2、希望 盼望 期望 失望 眺望
3、汽車 卡車 小轎車 大客車面包車
4、爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔
四、按要求完成練習。（6分）
1、括號中填上合適的詞。
瞧！那邊的女孩身穿一（ ）粉紅色上衣，頭戴一（ ）太陽帽，手握一（ ）畫筆，正專心致志地畫一（ ）美麗的春景圖。
2、括號內填上合適的詞，使它們能與括號外的詞語搭配。
優美的（ ） （ ）的湖水 熱情地（ ）
品嘗（ ） 生活（ ） 陽光（ ）
3、在括號中填上合適的關聯詞。
不少小朋友都知道，我們居住的陸地是非常大的。（ ），地球上還有比陸地更遼闊的地區，那是海洋。陸地（ ）很大，（ ）占不到地球總面積的三分之一，而海洋的面積相當于陸地面積的兩倍以上，海洋（ ）廣闊無邊，（ ）深不可測，里面蘊藏著豐富的資源。
4、選詞填空
光芒光亮光彩亮光
?、偬柕模? ）照亮了世界。
?、谥芎诙炊吹?，只有螢火蟲那一盞“小燈籠”發出了微弱的（ ）。
?、圩叱錾蕉矗已矍笆且黄? ）。
?、艽蠼稚?，霓虹燈發出了悅目的（ ）。
5、把下面的句子換一種說法，意思不變。
在美國看到祖國的水兵，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！
五、照樣子，把句子寫具體。
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
1、今晚的月亮真圓呀， 。
2、小溪的水清得很， 。
3、早晨的霧可真大啊， 。
六、修改病句。
1、我等了整整兩個小時左右，他才到了。
2、李明的語文沒有考好，心情十分繁重。
3、他把兩件新舊運動衫都捐給了災區人民。
七、排列句子。（3分）
?。? ）太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。
?。? ）夕陽收起了最后一縷霞光。
?。? ）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。
（ ）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。
?。? ）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。
?。? ）東方剛露出晨曦。
八、按課文內容填空。
1、中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅 ，也使 。這段話在文中這它是
段，起 作用。
2、 ，溪上青青草， ， 。選自《 》是 代愛國詞人 寫的，詞牌是 ，題目是 。詞中的“無賴”的意思是 。
3、陳增巧破巫術的方法是 。
九、閱讀短文，完成練習。
?。ㄒ唬?/p>
眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。
1、本文課題為《 》選自 代 寫的長篇小說《 》。
2、文中的 、 、 、 等詞語寫出了洪教頭傲氣十足的樣子，
這個寫出了林沖被逼無奈。
3、選自 代 寫的長篇小說《 》，其中還諸多故事如 、 、 ……
?。ǘr光老人和流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧，他又碰到了時光老人。
1、給下列帶點的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。
返老還童（a、交還原主b、回報c、恢復）
試探（a、暗中打聽 b、探求，尋找解決問題的方法 c、看望）
2、在短文的.“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“—”。
3、聯系上下文，在短文中的“ ”上填上合適的內容。
4、短文1—2自然段可并為一段，請概括這一段的段意。
5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？
6、流浪漢后來又到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。
九、作文。
題目： 的我
要求：1、用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。
2、選擇一兩件最能表現這個特點的事例，有條理地寫下來，內容具體，語言通順。
3、文中不出現真實的人名、校名。
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