語(yǔ)文下冊(cè)期終模擬的試題總結(jié)
一、積累運(yùn)用。(35分)
1、看拼音寫(xiě)字詞(6分)
kànshìchuōzhìliàngqiàng
俯()()好()穿()息()
cùshìyùnchóuqídǎo
()然()去()怒報(bào)()()
2、用“—”選出加點(diǎn)字的正確讀音(3分)
挑戰(zhàn)(tiāotiǎo)夾衣(jiájiā)慰藉(jíjiè)
粗獷(kuǎngguǎng)肝臟(zàngzāng)迤邐(yíyǐ)
3、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字(4分)
()人憂天()無(wú)忌憚
萬(wàn)()無(wú)聲簡(jiǎn)明()要
4、用查字典的知識(shí)填空(3分)
“凸”字用音序查字法先查，再查。用部首查字法先查部，再查畫(huà)，第4筆的名稱是，寫(xiě)一個(gè)含有“凸”字的成語(yǔ)：
5、按要求寫(xiě)句子(5分)
⑴全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)在我們南陽(yáng)市舉行，全南陽(yáng)人無(wú)不歡欣鼓舞。
改為反問(wèn)句：。
⑵寫(xiě)一個(gè)對(duì)偶詩(shī)句或俗語(yǔ)。
⑶“我們不能無(wú)謂地死。多活一個(gè)，革命就多一份力量。”楊靖宇深情地說(shuō)。(把說(shuō)話人改在中間，注意標(biāo)點(diǎn)。)。
⑷奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳;勤奮說(shuō)：人生就是與懶惰抗?fàn)幍哪请p手;。(仿續(xù)寫(xiě)句子)
⑸有沒(méi)有動(dòng)腦，是考出好成績(jī)的重要原因。(修改病句)
6、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空(5分)
同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。()你的腦袋再靈活，()要認(rèn)真學(xué)習(xí)。()不認(rèn)真學(xué)習(xí)，()得不到好成績(jī)。一般情況下，一個(gè)人()付出辛勤的汗水，()能享受成功的愉悅。也有特殊情況，()付出了辛勤的`汗水，()未能享受成功的愉悅。()悲觀面對(duì)，()繼續(xù)努力，相信終有云開(kāi)霧散見(jiàn)彩虹時(shí)該。
7、根據(jù)語(yǔ)境填本期學(xué)過(guò)的名言佳句(6分)
書(shū)讓我們?cè)谌A美的詩(shī)詞中漫步：敬畏毛澤東“”的堅(jiān)強(qiáng)決心;感慨陸游“”的愛(ài)國(guó)情操;共享張九齡“”的無(wú)盡思念;懂得朱熹“”的讀書(shū)方法;領(lǐng)悟劉備“”的做人道理;折服劉禹錫“”的人生境界。
8、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(3分)
小學(xué)生活就要結(jié)束了，同學(xué)們將告別美麗的小學(xué)校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，你一定有許多話要對(duì)母校、老師、同學(xué)說(shuō)吧!
寫(xiě)一句懷念贈(zèng)言給母校：
寫(xiě)一句感恩贈(zèng)言給老師：
寫(xiě)一句祝愿贈(zèng)言給同學(xué)：
二、閱讀理解。(32分)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
⑴《企鵝爸爸》主要抓住描寫(xiě)，讓我們感受企鵝爸爸的父愛(ài)。
⑵《暴風(fēng)雨的啟示》一文按、、的順序敘述，帶給我們“”的啟示。
⑶《神奇的絲瓜》按兩條線展開(kāi)：一是，二是。絲瓜似乎心中有數(shù)，它，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
⑷《尋找幸運(yùn)花瓣》作者是，以的口吻記述了作者的故事，讓我們明白：“快樂(lè)是，幸運(yùn)也許只是。”
⑸《我很重要》一課，作者從、、三方面講，提出的人生觀。
⑹《我的信念》一課主人公是，她的信念是。
2、閱讀《空城計(jì)》片段，答題。(10分)
卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑面不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執(zhí)塵尾。城門(mén)內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路面退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我軍若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知?宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌面笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn);見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二個(gè)在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相玄機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn)，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩(shī)贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑。
⑴選段原著是，作者是。(1分)
⑵用“‖”將選段分為兩層，并概括出小標(biāo)題。(2分)
A、B、
⑶解釋加點(diǎn)字意思。(1分)
遂止住三軍。()吾已令興苞二個(gè)在彼等候。()
⑷果見(jiàn)孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。(2分)
帶點(diǎn)詞語(yǔ)抓住人物描寫(xiě)，寫(xiě)出了。
⑸“見(jiàn)了如此模樣”指。(2分)
⑹《空城計(jì)》這個(gè)故事為我們塑造了的諸葛亮。諸葛亮的名言有，與他有關(guān)的故事還有、。(2分)
3、閱讀短文，按要求做題。(12分)
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上()，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠到柜臺(tái)。正當(dāng)我被()的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便()地將手中的一件東西送到眼前。我接過(guò)扣花定眼一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他撿到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那()的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠(yi)熠閃光，顯得更加美麗。
⑴給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首橫線上。(2分)
⑵在文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钊氤烧Z(yǔ)。(2分)
⑶那人前后共“啊，啊”了兩次，請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，把他每一次想要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。(2分)
第一次：
第二次：
⑷簡(jiǎn)要概括發(fā)生在商場(chǎng)里的事(2分)
⑸“是拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)
A、把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)：
B、這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”
⑹文章的結(jié)尾寫(xiě)“扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光”有兩層含義。一是指;二是指。(2分)
三、習(xí)作表達(dá)。(30分)
六年的小學(xué)生活多么令人難忘，它記錄著你的成長(zhǎng)與進(jìn)步，小學(xué)生活有喜有憂，有笑有淚，有花有果，酸甜苦辣，五味皆全。請(qǐng)以“難忘的小學(xué)生活的和”為題寫(xiě)一篇作文。
【語(yǔ)文下冊(cè)期終模擬的試題總結(jié)】相關(guān)文章：
5.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期終評(píng)估試題
8.小升初數(shù)學(xué)模擬的測(cè)試題總結(jié)
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/shiti/3040565.htm