初二下冊語文期中模擬試卷

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1、下列句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正后用行楷將這兩句話寫在方格中。要求：運(yùn)筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，字形美觀。(3分)

　　業(yè)精于勤荒于嘻,行成于思?xì)в陔S

　　2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、詰責(zé)(ji ) 黝黑(yǒu) 感慨(ki)

　　B、污穢(hu) 睥睨(n) 憎惡(zēng)

　　C、執(zhí)拗(yu) 饋贈(ku) 駢死(pin)

　　D、燁然(y) 教誨(huǐ) 譬如(p)

　　3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一組是( )(2分)

　　A、疲倦不堪(能忍受) 正襟危坐(端正的) 花團(tuán)錦簇(聚集)

　　B、冥思苦想(深沉) 深惡痛疾(疾病) 小心翼翼(嚴(yán)肅謹(jǐn)慎)

　　C、不可名狀(說出) 誠惶誠恐(實(shí)在，確實(shí)) 廣袤無垠(邊際)

　　D、美不勝收(盡) 杳無消息(遠(yuǎn)得看不見蹤影) 千山萬壑(山溝)

　　4、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《再塑生命》作者海倫凱勒，美國著名盲聾啞女作家、教育家。

　　B、《五柳生先傳》其實(shí)是作者陶淵明的自傳。因?yàn)樘諟Y明的宅邊有五棵柳樹，所以他自稱五柳先生。

　　C、魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。

　　D、《馬說》中的說是一種文體，作者韓愈，唐朝文學(xué)家。

　　5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《列夫托爾斯泰》這篇人物小傳通過大量的比喻和夸張，描寫了托爾斯泰的肖像，展示了他獨(dú)特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。

　　B、《海燕》采用象征手法，通過刻畫了英勇善戰(zhàn)、搏擊風(fēng)浪的海燕的戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級革命浪潮早日到來的強(qiáng)烈愿望。

　　C、《雪》通過對江南雪景柔美和北方雪景壯美的細(xì)致描寫，在對比中表達(dá)了作者對南方的雪的喜愛贊美之情，體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

　　D、《馬說》作者采用托物寓意的寫法，以千里馬和伯樂為喻，對在位者不識人才，甚至摧殘埋沒人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨之情。

　　6、下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

　　B、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

　　C、夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

　　D、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動，非常受學(xué)生歡迎。

　　7、下列關(guān)于名著《海底兩萬里》說法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。

　　B、文中我即凡爾納，是一位法國生物學(xué)家。

　　C、《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。

　　D、凡爾納的小說如此動人，在于它們是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。

　　8、參照劃線部分續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)

　　一位詩人曾說：一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子; ， ;一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語里有關(guān)愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

　　9、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

　　(1)學(xué)校開展?fàn)幾鲎蠲乐袑W(xué)生的活動，請你積極參加。請為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)

　　(2)最美消防員李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長時(shí)間在冰冷的水中浸泡，體力嚴(yán)重透支昏倒在現(xiàn)場，被送到醫(yī)院。如果你作為學(xué)生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會對他說什么?(2分)

　　(3)最美教師張麗莉，面對沖向?qū)W生的失控汽車毫不猶豫地挺身而出，被車輪碾軋后造成全身多處骨折、雙腿高位截肢。80后最美軍人沈星勇救落水少年不幸犧牲。最美司機(jī)吳斌，在被飛來鐵塊擊中造成肝臟粉碎性內(nèi)傷后的一分多鐘內(nèi)，他忍受著常人難以承受的劇痛安全停車，保證了24名乘客的安全。其實(shí)我們都可以成為最美的人，你準(zhǔn)備如何做一名最美中學(xué)生?(3分)

　　10、古詩文默寫(6分)

　　① ，松枝一何勁!(劉楨《贈從弟》)

　　②海內(nèi)存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　③念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺歌》)

　　④徜徉在詩歌的海洋中，會有許多收獲，我們會和蘇軾一起吟誦但愿人長久， 。的幸福團(tuán)圓;我們會和王維一起享受行到水窮處， ` 。的悠閑心境;我們會和文天祥一起感受人生自古誰無死， 。的愛國熱情。

　　二、閱讀與探究(共40分)

　　(一)古詩詞賞析(4分)

　　酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　11、首聯(lián)通過 和 兩個(gè)詞寫出了詩人被貶謫、遭棄置的境遇。(2分)

　　12、下面對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、頸聯(lián)富有哲理，包含著新陳代謝的自然規(guī)律。

　　B、頸聯(lián)寫詩人對待世事變遷、仕宦沉浮的達(dá)觀態(tài)度。

　　C、長精神三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)出詩人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概。

　　D、全詩自始自終慷慨激昂、感情豪放，蘊(yùn)含哲理，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　(二)文言文閱讀(13分)

　　送東陽馬生序

　　宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。