《卜算子》隨堂練習題及答案

　　朱敦儒①

　　旅雁向南飛，風雨群初失。饑渴辛勤兩翅垂，獨下寒汀②立。

　　鷗鷺苦難親，矰繳③憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急。

　　【注釋】①靖康元年（1126）十一月，金兵強渡黃河，進逼洛陽，中原大地沉浸在血與火的深淵。作為主戰派的朱敦儒也加入南渡的隊伍，開始了顛沛流離的逃難生活。②?。╰īng）：水邊平地，小淵。③矰繳（zēngjiǎo）。系有絲繩、弋射飛鳥的短箭。

　　(1)．這首詩表現了旅雁的哪些特征？抒發了作者什么樣的情感。請簡要分析（6分）

　　(2)．本詞處處寫雁，實則處處寫人。透過旅雁的形象，你眼前呈現出的'是一幅怎樣的南渡畫面?請加以描述。（5分）

　?。?）本詞描寫了旅雁怎樣的形象?透過旅雁的形象，呈現出的是一幅怎樣的南渡畫面?（4分）

　　（4）本詞主要采用了什么表現手法?表達了作者怎樣的思想感情?（6分）

　　參考答案：

　　(1)．旅雁特征：失群孤危、饑渴辛勞、孤宿寒汀、哀怨憂懼、無所依托、無力續飛。（2分） 這首詠物詞運用象征（托物寓意/借物喻人）的手法，（1分）以南飛失群的孤雁來抒發詩人身世的浮沉，生活的動蕩不安，（1分）同時也象征了在靖康之變中廣大人民流離艱辛的景況。（2分）

　　(2)．大批民眾背井離鄉，顛沛南逃，路上風雨交加。有的人不幸走散，饑寒交迫，前無親人可投，孤苦無依，后有追兵相逼，困頓不堪。（共5分。南渡人多1分，天氣狀況1分，心理焦慮1分，走散后的情景2分。意思對即可。）

　?。?）旅雁的形象：①失群孤獨，饑寒交迫。②心憂迷惘，凄苦哀鳴。（每點1分，共2分）南渡的畫面：①風雨中大批民眾倉皇逃難，心驚害怕。②親人失散，哭聲不斷。（每點1分，共2分）

　　（4）托物言志（象征）的手法。（2分）作者借南飛的失群旅雁，傾訴了個人孤寂凄涼的痛苦，也反映了廣大民眾流離轉徙的苦難生活，表現了國破家亡的深哀巨痛。（4分）

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