一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元試卷
一、比一比，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
苗（ ）捅（ ）畔（ ）施（ ）謎（ ）
描（ ）桶（ ）伴（ ）拖（ ）迷（ ）
光（ ）老（ ）尾（ ）謹(jǐn)（ ）鎮(zhèn)（ ）
恍（ ）姥（ ）娓（ ）緊（ ）慎（ ）
二、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
（ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) 身（ ）（ ）境 （ ）（ ）施教 有（ ）（ ）類(lèi)
（ ）（ ）而止 引（ ）（ ）勝 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）不通
起（ ）轉(zhuǎn)（ ） （ ）李（ ）門(mén) 遠(yuǎn)近（ ）（ ） 和（ ）（ ）色
三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（ ）的學(xué)生 （ ）的人才 （ ）的影響
（ ）的優(yōu)點(diǎn) （ ）的故事 （ ）的思維
（ ）的心田 （ ）的種子 （ ）的老師
（ ）的想象力 （ ）地告訴 （ ）地問(wèn)
播下（ ） 談起（ ） 伸出（ ）
四、照樣子，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
例：貧窮——（貧困）（富裕）
聰明—（ ）（ ） 謹(jǐn)慎—（ ）（ ） 忍讓—（ ）（ ）
勇敢—（ ）（ ） 謙虛—（ ）（ ） 深遠(yuǎn)—（ ）（ ）
五、查字典填空。
1．“天資聰明”中的“資”，用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。字典里的“資”有四種解析：①財(cái)物，錢(qián)財(cái)；②供給；③指出身，經(jīng)歷。“天資聰明”是第（ ）種解析。“天資聰明”的意思是：________________________
2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。字典里的“施”有四種解析：①給；②把財(cái)物送窮人或出家人；③用上，加上；④實(shí)行，施展。“因材施教”是第（ ）種解析。“因材施教”的意思是：____________________
六、選詞填空。
反映 反應(yīng)
（1）有什么情況要及時(shí)（ ）。
（2）經(jīng)過(guò)努力，他的書(shū)法（ ）有進(jìn)步。
七、把下列有毛病的句子改過(guò)來(lái)。
（1）他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。
________________________
（2）聽(tīng)了他的話，我禁不住不禁要哭出來(lái)。
________________________
（3）只要你虛心接受別人的意見(jiàn)，就能改正自己的缺點(diǎn)。
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（4）小寧正在做完作業(yè)，小紅就來(lái)喊她玩。
____________________________
八、用加點(diǎn)的字造句。
1.這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。
________________________
2.我遇到了田老師，仍然像四十年前恭恭敬敬。
____________________________
3.當(dāng)時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會(huì)樂(lè)意收做學(xué)生。
____________________________
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.課文《孔子和學(xué)生》中，孔子是我國(guó)________。他認(rèn)為學(xué)生“顏回”是_____的人；“子貢”是______的人；“子路”是________的人；“ 子張”是__________的人。說(shuō)明了孔子教育學(xué)生十分注重________________。
2.三人行，必有__________。擇其_____而從之，其_____而改之。
3.吾愛(ài)吾師，_______________。
4.弟子_______________，_______________，聞道有_______________，術(shù)業(yè)有____________________，____________________。
十、閱讀百花廳。讀后完成練習(xí)。
（一）
田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門(mén)，弟子不下三千，現(xiàn)在已年近古稀，退休歸里十年了。
我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前一年級(jí)那樣，恭恭敬敬地行禮。談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰。”
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，我終身難忘！
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
桃李滿門(mén)：________________________________________
感念：_____________________________________________
2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的語(yǔ)句回答）______________________________
3.我跟田老師談起往事時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么話來(lái)表達(dá)我的深深感念之情？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。
我對(duì)田老師說(shuō)：“ ______________________________。”
4.在文中用橫線劃出表現(xiàn)作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情的語(yǔ)句來(lái)。
（二）遲到以后
我離教室越來(lái)越近。傳達(dá)室的'掛鐘告訴我，我（競(jìng) 竟）遲到了30分鐘！每走（近 進(jìn)）一步，我的心就跳得格外劇（烈 列）。 “誰(shuí)叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)備自己，并擔(dān)心老師會(huì)嚴(yán)（歷 厲）地批評(píng)我，同學(xué)們會(huì)投來(lái)責(zé)備的
目光……
走到教室門(mén)口，我更慌張了。是進(jìn)，還是退？我憂郁不決。但是，我忽然想到，在這關(guān)鍵時(shí)刻，后退一步，就是容忍自己的錯(cuò)誤，就是向自己的弱點(diǎn)退步；前進(jìn)一步，就是克服缺點(diǎn)的開(kāi)始，就能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。想到這里，我毅然地抬腳跨進(jìn)教室。
教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽(tīng)老師講課。“報(bào)告！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕緊低下頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅而又親切地詢問(wèn)我：“李文同學(xué)，你今天怎么來(lái)得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今天睡過(guò)了頭。”我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠(chéng)懇地說(shuō)：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周?chē)瑢W(xué)們的目光也是和善的……
親切的教誨，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來(lái)，我暗下決心，要把損失的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。我坐好后，迅速拿出書(shū)和筆記本，帶著悔恨和決心，認(rèn)真記下了這寶貴的幾分鐘內(nèi)學(xué)到的知識(shí)。
1.劃去第1自然段中用得不當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（1）猶豫不決：__________
（2）全神貫注：__________
（3）忐忑不安：__________
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
責(zé)怪—（ ）眼光—（ ）嚴(yán)肅—（ ）錯(cuò)誤—（ ）
4.把課文中畫(huà)線的句子改成被字句。
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5.概括地說(shuō)說(shuō)“我”的心理活動(dòng)的變化過(guò)程。
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6.體會(huì)“我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠(chéng)懇地說(shuō)：‘珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周?chē)瑢W(xué)們的目光也是和善的……’” 這句話后的體會(huì)。________________________________________
7.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師。
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