初一語文綜合訓練試題

一、積累運用(共23分)

　　(一)積累(共17分)

　　1.閱讀下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(4分)

　　在清涼的九月、優雅的九月、希望的九月里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學的殿堂里chng徉，明白了青年應該發展你自己，奉獻你自己的道路;聆聽了于漪老師的諄諄教導要多讀書，讀好書;感受了文學的潛移默化的力量散發著馨香的十月、值得chōng憬的十月走近了你我他。

　　2.默寫。(10分)

　　①東風不與周郎便， 。

　　② ，江春入舊年。

　　③誰道人生無再少? ， 。

　　④然而當初她的芽兒， , 。

　　⑥梅須遜雪三分白， 。

　　⑦青女素娥俱耐冷， 。

　　⑧潮平兩岸闊， 。

　　⑨這是你至愛的女兒含著淚疊的， 。

　　3.仿照下面兩個句子，再寫一個句子。要求句式相同，語意連貫。(3分)

　　山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。

　　(二)運用(共6分)

　　4. 語病診室：找出病句，在相應的橫線上修改。(2分)

　　為了成功地舉辦這次晚會，我們請來了①歌舞團的幾位青年舞蹈演員，她們都是②德高望重，演技精湛的演員，她們的積極參與，激情演出，③將是這次晚會成敗的關鍵。相信，這次晚會一定能圓滿結束。

　　第 處，改為

　　第 處，改為

　　5.學了本冊的第一單元，老師想請同學以我愛文學為主題出一期手抄報。(4分)

　　① 請為你的手抄報取個比較有文學色彩的名稱(如火花文學少年等)

　　(1分)

　　② 請你再設計三個與文學有關的欄目，并寫出欄目名稱。(3分)

　　欄目一 欄目二 欄目三

二、閱讀理解(共47分)

　　(一)閱讀《往事依依》，完成6-10題。(13分)

　　老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

　　6.這一段文字敘述的是什么往事?作者認為這一往事對她而言，有怎樣的意義?請用簡要的語言概述。(3分)

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　　7.老師的講課給我的印象很深，從哪些語句可以看出來。請舉兩例，做簡要的分析。(2分)

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　　8.如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛這一句話，在這一段文字中的作用是什么?(2分)

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　　9.兩位國文老師的教學方法和內容有什么不同呢?他們對我的影響分別是什么?(4分)

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　　10.你的老師入情時有怎樣的表現?可以仿照上文，用一兩句話描述出來。(2分)

　　(二)閱讀《寓言二則》，完成11-13題。(20分)

　　甲文：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：吾忘持度!返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：何不試之以足?曰：寧信度，無自信也。

　　乙文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：是吾劍之所從墜。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!

　　11.解釋下列加點的詞。(8分)

　　先自度其足 至之市 及返 遂不得履

　　遽契其舟 是吾劍 不亦惑乎 其劍自舟中墜于水

　　12.翻譯下列各句。(8分)

　　何不試之以足?

　　及返，市罷，遂不得履。

　　舟止，從其所契者入水求之。

　　求劍若此，不亦惑乎!

　　13.這兩則寓言故事包含了什么道理，有什么現實意義?(4分)

　　(三) 閱讀下文，完成1417題。(14分)

　　母親的目光

　　⑴做了母親之后，十分喜歡看著兒子睡覺。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿茁壯的腿，眉宇間不可言說的可愛神情看著看著，我常常覺得，單是為了這么一看，女人就不能錯過做母親的機會。

　　⑵忽然又想，自己這么小的時候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧?然而愉快的'童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開始有感受是在漸漸長大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時節。

　　⑶ 一天，我正在里間午睡，還沒睡穩，聽到母親走進來，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過了一會兒，忽然靜了。可她分明又沒有出去。我們兩個的呼吸聲交替著，如樹葉的微嘆，我莫名地覺得緊張起來，十分不自在。等了一會兒，還沒有聽到她的聲響，便睜開眼。我看見，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著我。

　　⑷媽，怎么了?我很納悶。

　　⑸不怎么。她說。似乎有些慌亂地怔了怔，走開了。

　　⑹ 后來，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說：媽，你老是這么看我干嗎?母親仿佛犯了錯似的，一句話也沒有說。

　　⑺以后，她再也沒有這么看過我，或者說，是她再也沒有讓我發現她這么看著我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時候，她已經病逝了。

　　⑻ 再也不會有人這么看著我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于母親。

　　⑼ 孩子在我的目光里，笑出聲來。我的目光給他帶來了美夢了嗎?我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做?是用笑的甜美來撫慰她的疲憊和勞累?是用淚的晶瑩來詮釋自己的呼應和感懷?還是始終維持著單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情?

　　⑽ 有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢?如果，你還有幸擁有母親;如果，你淺眠時的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬不要像我當年一樣無知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。

　　⑾你會知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。

　　14.第⑦段畫線部分前后兩句在表意上有什么不同，談談你的理解。(2分)

　　15.品味第⑧段文字，回答問題。

　　⑴ 這段文字把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 。(4分)

　　⑵ 再也不會有人這么看著我了，這句話表達了作者怎樣的思想情感?(2分)

　　16.最后一段，你會知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。如何理解這句話的含義?(3分)

　　17.作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛撫和溫暖的。而當她懂得了母愛的時候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感嘆：有些錯誤，生活從來都不再賜予改過的機會。讀完這篇文章，你有什么感悟?簡要談談。(3分)