九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中的測(cè)試題及答案

一、基礎(chǔ)和識(shí)記

　　1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A．分外(fèn) 解剖(pāo) 深邃(suì) 余暉(huī)

　　B．忐忑(tè) 佇立(zhù) 浩瀚(hàn) 禁錮(jìn)

　　C．頹廢(tuí) 彌留(mí) 靈柩(jiù) 襁褓(qiáng)

　　D．繁衍(yǎn) 強(qiáng)聒(guō) 顫動(dòng)(chàn) 褻瀆(xiè )

　　2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是( )

　　A．余暉 借鑒 隕落 B．灰燼 侮辱 辯護(hù)

　　C．棲息 風(fēng)騷 嗔怒 D．昏暈 絲縷 蘊(yùn)涵

　　3．下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A．《故鄉(xiāng)》作者魯訊，原名周樹(shù)人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。

　　B．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國(guó)人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為世界三大短篇小說(shuō)之王。

　　C．《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩(shī)人。

　　D．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領(lǐng)導(dǎo)了著名的戊戌變法。

　　4．下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A．《傅雷家書(shū)》中傳遞的是一份動(dòng)人的舐?tīng)僦椤?/p>

　　B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過(guò)于恃才放曠，招致了殺身之禍。

　　C．梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為敬業(yè)。

　　D．《沁園春雪》中勾畫(huà)出了一幅氣勢(shì)磅礴的北國(guó)風(fēng)光圖，表達(dá)了作者的雄心壯志。

　　5．對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫的作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A．交代時(shí)代背景 B．暗示情節(jié)發(fā)展順序

　　C．表達(dá)人物心情 D．表現(xiàn)人物的身份、地位和性格

　　6．小說(shuō)區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是( )

　　A．小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來(lái)反映社會(huì)生活。

　　B．小說(shuō)有矛盾沖突，情節(jié)的展開(kāi)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

　　C．小說(shuō)的故事性強(qiáng)，比其他的文學(xué)樣式更感人。

　　D．小說(shuō)是社會(huì)生活的反映，但它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性。

　　7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

　　B．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

　　C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@--地球。

　　D．那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

　　8．填空：

　　(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對(duì)丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的。透過(guò)她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 ，不難看出：在她心目中于勒 ，完全取決于他 !正是人物自己的語(yǔ)言，使讀者看出了她 的性格特征。

　　(2)歐·亨利一生所寫的三百多個(gè)短篇小說(shuō)，大多以 見(jiàn)長(zhǎng)，在 ，形成 的獨(dú)特風(fēng)格。

二、閱讀和探究

　　(一)

　　哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

　　(對(duì)于吃牡蠣)母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。

　　母親站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。

　　船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說(shuō)：他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒姓達(dá)爾芒司，--也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!

　　我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：應(yīng)該付您多少錢，先生?

　　他回答道：兩法郎五十生丁。

　　我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

　　我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。

　　我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：上帝保佑您，我的年輕的先生!

　　等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：吃了三個(gè)法郎?這是不可能的。

　　我說(shuō)：我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。

　　我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

　　后來(lái)大家都不再說(shuō)話。

　　在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

　　我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

　　1．我心里默念道：這是我的叔叔中，心里默念，為什么不能改成叫出聲來(lái)?

　　2．作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對(duì)此分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A．使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái) B．使情節(jié)發(fā)展有所起伏

　　C．為后面遇見(jiàn)于勒的情節(jié)作鋪墊 D．為便于插入景物描寫以豐富表達(dá)方式

　　3．選文中對(duì)于勒形象的刻畫(huà)既運(yùn)用了側(cè)面描寫，又運(yùn)用了正面描寫。請(qǐng)你各舉一例。

　　從 到 是側(cè)面描寫。

　　從 到 是正面描寫。

　　4．小說(shuō)寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請(qǐng)你從文中各舉一例，說(shuō)明他們的可鄙之處與可憐之處。

　　5．雖然于勒的眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒，但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇--請(qǐng)你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面并從選文中找出這種選擇的依據(jù)。( )

　　A．于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)。

　　B．于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。

　　C．于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦卻想相認(rèn)。