1. 下面各項(xiàng)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出后將正確的字抄寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。(2分)

　　A.遷徒 責(zé)罰 愚鈍 千山萬(wàn)壑 合轍押韻 ( )

　　B.家醅 污穢 饋贈(zèng) 左右逢圓 藏污納垢 ( )

　　C.犀利 憔瘁 罪孽 不可名狀 繁花似錦 ( )

　　D.門(mén)楣 執(zhí)拗 蜿蜒 粗制亂造 抑揚(yáng)頓挫 ( )

　　2.給下邊句中加點(diǎn)字注音。(2分)

　　①日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜( )，愛(ài)國(guó)青年也憤然。

　　②小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐( )縐的。

　　③因?yàn)槲覞M(mǎn)腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦( )就是清醒。

　　④人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀( )。

　　3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.翻過(guò)山梁，眼前便是廣袤無(wú)垠的草地。

　　B.這篇作文沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是。

　　C.共青團(tuán)員決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。

　　D.突如其來(lái)的隕石從天而降，讓毫無(wú)防備的俄羅斯居民措手不及，導(dǎo)致多人受傷。

　　4.下面語(yǔ)段中有一個(gè)病句，請(qǐng)把它找出來(lái)，并加以改正。(2分)

　　①書(shū)籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。 ②小而言之，讀書(shū)不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。 ③大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。 ④讓書(shū)香溢滿(mǎn)社會(huì)的每一個(gè)角落，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧!

　　第 句，修改意見(jiàn)： 。

　　5.請(qǐng)把下面已經(jīng)打亂順序的5句話(huà)進(jìn)行正確的排序。(只寫(xiě)序號(hào))(2分)

　　①飛蛾是值得贊美的 ②將身子撲向燈火 ③在最后的一瞬間它得到光 ④為著追求光和熱 ⑤也得到熱了 ⑥或者浸在油中 ⑦終于死在燈下

　　正確的排序是：

　　6.閱讀名著，我們常被文學(xué)大師們傳神、流暢、生動(dòng)的描寫(xiě)所折服，讀下面一段文字，回答問(wèn)題。(2分)

　　這時(shí)是早晨10點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線(xiàn)由于曲折作用，像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物，一接觸被分解的光線(xiàn)，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它是十分講究的水彩畫(huà)家的一整套顏色!

　　這是一段對(duì)五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現(xiàn)了作者 小說(shuō)的神奇性和科學(xué)性，有助于了解科幻小說(shuō)的特色： 。

　　7.古詩(shī)文默寫(xiě)。(每空1分，共8分)

　　①念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

　　② ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

　　③《送東陽(yáng)馬生序》中余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意的原因句是：

　　④每學(xué)期我們都會(huì)讀到古代詩(shī)詞曲中的傳統(tǒng)名篇。這些作品有的撫今追昔： ，自將磨洗認(rèn)前朝;有的慷慨悲憤：傷心秦漢經(jīng)行處， ;有的感時(shí)傷懷：懷舊空吟聞笛賦， ;有的思親念友：海內(nèi)存知已， 。具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

　　得分 評(píng)卷人 二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) (10分)

　　8.根據(jù)具體情景，合理表達(dá)。(2分)

　　離上課時(shí)間已經(jīng)不多了，可你在趕往學(xué)校的路上自行車(chē)輪胎被扎壞了。你怎樣有禮貌地說(shuō)服修車(chē)的師傅停下手頭的活，先給你修車(chē)。

　　9.走四方，可覽祖國(guó)名勝的風(fēng)情;走四方，可飽民族風(fēng)俗的眼福;走四方，使你人生閱歷豐厚;走四方，使你精神世界寬廣。同學(xué)們準(zhǔn)備好了吧，就讓我們背起行囊出發(fā)吧!(8分)

　　(1)【我走我宣傳】出發(fā)前，要在旅行旗上寫(xiě)上兩句激勵(lì)大家的宣傳語(yǔ)，上句已有，請(qǐng)你接著寫(xiě)下句吧：走四方，跋山涉水展豪情;走四方， 。(2分)

　　(2)【我走我發(fā)現(xiàn)】襄陽(yáng)市民風(fēng)淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時(shí)，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(2分)

　　在迎來(lái)送往時(shí)，客人來(lái)時(shí)起立迎接，說(shuō)聲 ，然后讓坐、 、 。客人走時(shí)送出門(mén)外，說(shuō)聲 或再來(lái)。

　　(3)【我走我搜集】很多旅游勝地因佳聯(lián)妙對(duì)而錦上添花，聲名遠(yuǎn)播。請(qǐng)寫(xiě)出你搜集的與名勝古跡有關(guān)的一幅對(duì)聯(lián)(寫(xiě)出對(duì)聯(lián)及有關(guān)的名勝古跡)。(2分)

　　(4)【我走我升華】清明節(jié)期間學(xué)校政教處決定開(kāi)展棗陽(yáng)紅色之旅一日游活動(dòng)，你和同學(xué)們分別參觀了蔡陽(yáng)翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅游快結(jié)束了，火青陵園管理處要求每位游客在游客簽字薄寫(xiě)下自己的感言，你的感言是：(2分)

　　得分 評(píng)卷人 三、閱讀與欣賞 (40分)

　　(一)閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，完成1011題。(4分)

　　明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　10.詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫(xiě)起，最后又回到熱愛(ài)人間的感情上來(lái)，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語(yǔ)一個(gè)是我欲，一個(gè)是 、一個(gè)是 。(2分)

　　11.蘇軾說(shuō)不應(yīng)有恨，設(shè)想一下：恨的內(nèi)容可能是什么?(2分)

　　(二)比較閱讀下邊文言文，完成1215題。(10分)

　　【甲文】 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無(wú)馬!嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 ------《馬說(shuō)》

　　【乙文】臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。

　　注：①介：披上戰(zhàn)甲。②褫(chǐ)：解除。 ----節(jié)選自岳飛《論馬》