導(dǎo)語(yǔ)：漢語(yǔ)是中國(guó)的標(biāo)志，漢語(yǔ)是中國(guó)的象征，漢語(yǔ)記載中國(guó)由盛到衰，由衰到盛的過(guò)程，漢語(yǔ)已成為中國(guó)不可缺少的一大部分。以下小編為大家介紹五年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)考試題文章，歡迎大家閱讀參考!

　　五年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)考試題

　　班級(jí)         姓名         成績(jī)________

基礎(chǔ)知識(shí)

一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“  ”線。（3分）

　　阻撓（náo  ráo）    勉強(qiáng)（qiǎnɡ  qiánɡ）   厭惡（wù  è）

　　噴香（pēn  pèn）    稱心（chèn  chènɡ）   倔強(qiáng)（jué  juè）

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

　　jùn  qiào      chún  shú     qīng  miè     hǔ  pò      cán  fèi

　　（     ） （     ） （     ） （     ） （     ）

三、按要求填空（2分）

　　“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（  ）部，除部首再查（  ）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先找字母（  ）。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（  ）種解釋。

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）

　　1．（   ）急跳墻   車(chē)水（   ）龍   畫(huà)（   ）添足

　　（   ）腸小道   萬(wàn)（   ）更新    聲名（   ）藉

　　2．認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（    ）

　　微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（    ）

　　點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（    ）

　　3．（   ）的表演  飛快地（   ）    發(fā)出（   ）

　　（   ）的湖面  歡快地（   ）    完成（   ）

　　（   ）的草地 一遍一遍地（   ）   增加（   ）

　　4．老師（    ）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（    ）關(guān)心我們的生活。

　　李剛（    ）刻苦學(xué)習(xí)，（    ）成績(jī)優(yōu)秀。

　　積累運(yùn)用

五、按要求寫(xiě)句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）

　　1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。

　　縮句：___________________________________________________________

　　2．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。

　　改寫(xiě)成擬人句：____________________________________________________

　　3．在困難面前，我們必須迎難而上。

　　改寫(xiě)成反問(wèn)句：____________________________________________________

　　4．用“驕傲”的不同詞義造句。

　　①（指不謙虛）___________________________________________________

　　②（指很自豪）___________________________________________________

　　5．寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：

　　_________________________________________________________________

六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）

　　1．經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。

　　2． 昨天中午刮了一天的風(fēng)。

　　3． 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。

七、補(bǔ)充下列句子。（6分）

　　1．青山有幸埋忠骨，_________________________     。

　　2．______________________       ，兩行清淚為思親。

　　3．知不足者好學(xué)，_________________________。

八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）

　　1． 下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？

　　軍需處長(zhǎng)《       》 福勒《          》  貝多芬《        》

　　諾貝爾《               》   孫臏《           》

　　2．皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從______________升起來(lái)。________的海面上，霎時(shí)間____________。月亮越升越高，穿過(guò)____________________。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)_________________……

　　閱讀理解

九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）

　　“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

　　正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。

　　撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

　　1．寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。

　　2．用“      ”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。

　　3．想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？

　　4．船長(zhǎng)的         、         、         、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？

十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）

　　秘   密

　　①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

　　②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

　　③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

　　④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

　　⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的'用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

　　⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　1．聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫(huà)“√” ）

　　菲薄： （1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）   （2）瞧不起

　　2．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（       ）。

　　A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義  B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義

　　C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

　　3.短文第（  ）和第（   ）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。

　　4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

　　5.短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。

　　6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話）