語文五年級下冊第四單元測試卷及答案
一、拼一拼，寫一寫。
lú shān qún zi pù bù guàn jūn niǔ kòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liǔ xù róng máo yuán fen qīn nì suàn zhàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨一辨，再組詞。
三、給多音字注音組詞。
四、先用“心”字組詞再選擇合適的詞填空。
1.只要我們上課( )聽講，就能夠學到知識。
2.上次數學考試就因為我太 ( )，所以沒有考到一百分。
3.班長總是很( )地幫助身邊需要幫助的同學。
4.在媽媽的( )照顧下，我的身體很快就康復了。
五、先組詞，再給這個字找個形近字并組詞
航( )____( ) 昵( )____( )
裙( )____( ) 矯( )____( )
六、在下面詞語中找出不同類的一個寫在后面括號里 (4分)
1.梅花 雪花 桃花 梨花 ( )
2.外語 英語 日語 法語 ( )
3.民族 漢族 傣族 藏族 ( )
4.活潑 勇敢 狡猾 堅強 ( )
七、默寫《望廬山瀑布》，并回答問題。
___________
______________________
______________________
______________________
______________________
這首詩詩人是站在 處觀看瀑布，從詩中的一個____字可以看出來;詩中用了夸張的手法，從____可以看出來;詩人還寫了看瀑布后的想象，把瀑布想象成____;詩歌描繪了____景象，表達了詩人____的思想感情。
八、注意關聯詞語，把句子補充完整。
1.因為他喜歡踢足球，______________________
2.在學校里，我們不但要學知識，______________________
3.即使身上壓著沉重的石塊，小草______________________
4.如果今天下雨了，______________________
九、縮寫句子。
1.臺上的演員開始表演精彩的節目。
______________________
2.站在枝頭的小鳥突然張開翅膀飛向藍藍的天空。
______________________
十、照樣子，給下列句子換個說法，句意不變。
例：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢?
這潮濕冰冷的地面不能睡。
你怎么能說這么難聽的話呢?
______________________
這么好的人才我們怎么能不用呢?
______________________
十一、閱讀總動員。
(一)課內閱讀。
題( )西林壁
橫看( )成嶺側( )成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣( )身在此山中。
1.讀《題西林壁》，按要求填空。
(1)解釋畫線的詞。
(2)《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。前兩句寫了詩人從________、________不同的角度，處在 ______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺。這兩句詩的意思是 _________________________。
(3)俗話說：“當事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請填在橫線上。
_____________________________________________________________
2.從《題西林壁》這首詩中得到的啟發是( )
A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。
B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。
C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。
(二)課外閱讀
他要感謝那只手
①感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
④是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
⑤女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道
⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。也常常用這只手拿糖給他吃。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
⑧我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人幫助，給予別人快樂。
1.給第⑤、⑥自然段加上標點。
2.第⑦自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的'意義”指的是：___________________________________________________。
3.在第⑧自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。
4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是______________________;第⑧自然段的作用____________。
5.這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是___________________。
6.假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么呢?請用簡筆畫下來，并用文字說明畫的是什么?為什么?
十二、作文大本營。
題目：我的課外生活
要求：有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。
參考答案及評分標準
一、共10分，每個字0.5分。
二、共8分，每個詞0.5分。
三、共3分， 每個詞0.5分。
四、共6分，每個一分。
用心;粗心;熱心;驚心。
五、共4分 略。
六、共4分 ，每個詞一分。雪花;外語;民族;狡猾。
七、共7分。默寫4分，每個空為0.5分。
遠;遙;三千尺;銀河;瀑布壯麗;熱愛祖國山河。
八、共4分 ，每個句子1分。
九、共4分，每個句子2分。演員表演節目。小鳥展開翅膀。
十、共4分，每個句子2分。
1.你不能說這么難聽的話。2.這么好的人才我們不能不用。
十一、閱讀一共8分。1(1)題3分;(2)題10分;(3)題2分;2題2分。
1.(1)題寫;從正面看廬山;從側面看;因為。(2)宋、蘇軾;正面、側面遠、近、高、低、廬山、廬山不管從哪個方向看都是高低起伏，錯落有致。2.C
閱讀二共13分。1題共4分，每個0.5分。2題2分。三題2分。4題共5分。每個詞1分，句子1分。5題2分。
1. 。，，。：“?”“， 。”
2.非凡的意義是指給了小道格拉斯母親般的溫暖。
3.既……又。
4.倒敘 總結全文 歸納中心。
5.不經意間的溫暖，可以讓另一個人獲得巨大的回報，我們不應吝惜去幫助他人
6.我會畫一支紅燭 老師猶如紅燭般燃燒了自己的青春 照亮了我們前進的路
十二、作文滿分25分。
1.A檔22——25分：表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%;想象合理，感情真實，達到或超過400字。
2.B檔18——21分：表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%。
3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項的。
(1)表達不很清楚。(2)病句超過2句。(3)錯別字超過2%。(4)字數不到350字。
4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項或四項的。
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