單元檢測題

　　一、語法部分：

　　1．根據拼音寫漢字，給加點漢字注音：

　　汗涔涔（ ）親戚（ ）沉吟（ ）伺候（ ） （cè）隱 祈 （dǎ） 咆哮（ ） （xián）冤 （fú shì）婆婆

　　2．分析下列復雜單句：

　　（1）“你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來。”這句話中的謂語是共個動詞。

　　（2）“我覺得你們把屈原又未免估計得過高。”這句的賓語是什么短語？ 。

　　二、常識部分：

　　1．曹禹，原名 ，1933年在 讀書時就完成了處女作《 》，劇本通過一個 家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻揭示了 和 的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變動的 年代中國社會現實。

　　2．《屈原》創作于 年 月，郭沫若說：“我是借了 來象征我們 。”課文節選部分的靈魂是“ ”，作者抓住事物特征展開想象，達到 的境界，采用了 、 、 、 等修辭格。

　　3．關漢卿是我國 的奠基人，一生創作 多部劇本，現存 本，除《竇娥冤》外，還有《 》《 》《 》等。

　　4．老舍，原名 ，字 ，是我國現代杰出的 ，他一生寫下了 多部劇作。著名的小說有《 》。1951年獲得北京市人民政府授予的“ ”的稱號。課本節選的《 》是老舍的戲劇代表作。它是以 為線索，在全局上與歷史橫斷面交織，在每個 中，展示 之間復雜的矛盾沖突。

　　5．在戲劇文學中，戲劇沖突主要具體表現為劇中 沖突；戲劇沖突是 戲劇運動；戲劇沖突主要表現為一系列的 ；戲劇語言則包括 和 。

　　6 話劇以為主，歌劇主要是以 來表現劇情，這是由于劇種不同而形成的.戲劇語言形式的差異。

　　7．元雜劇的結構一般是 演一完整的故事，通常在第一折之前還有“ ”，起交代作用，用來說明 ，介紹 。扮演的角色分為 、 、 、 等。

　　8 元雜劇劇本由 、 、 三部分構成。

　　三、簡答部分：

　　1．《屈原》中屈原的內心獨白運用了象征手法，其中的“風雷電”象征了什么？東皇太一等眾神象征了什么？

　　2．周樸園知道魯大海是自己的親生兒子后，為什么還要開除他？

　　3．《竇娥冤》的開頭竇娥對天地鬼神的嚴厲指責與結尾要感天動地之間是否矛盾？為什么？

　　四、論述題：

　　郭沫若在《屈原》的結尾，寫屈原到漢北去的現實意義是什么？

　　[附]參考答案

　　一、1．Cén cén qī ín cì hu 惻禱 pá xiā 銜伏侍

　　2．①去；告訴；叫；拿；4。

　　②主謂短語。

　　二、1．萬家寶；清華大學；雷雨；封建、資產階級的；封建大家庭的罪惡；工人與資本家之間；20。

　　2．1942；1；屈原的時代；當前的時代；“雷電頌”；物我同化；擬人；呼告；反復；排比。

　　3．戲劇；60；15；救風塵；望江亭；單刀會。

　　4．舒慶春；舍予；語言藝術家；30；駱駝祥子；人民藝術家；茶館；人物的悲劇命運和茶館的變遷；歷史橫斷面；人物。

　　5．人物的性格；曲折發展、逐步上升到高潮的；戲劇動作；人物語言；舞臺說明。

　　6．對話；演員的歌唱。

　　7．一本四折；楔子；情節；人物；旦；末；凈；丑。

　　8．唱；科；白。

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