一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題1分，共30分)

　　1.德育過程從本質上說就是(  )統一的過程。

　　A.個體與環境

　　B.個體與社會

　　C.個體與教育

　　D.個體社會化與社會規范個體化

　　2.教育的最基本途徑是(  )。

　　A.教學

　　B.課外活動

　　C.社會實踐

　　D.校外活動

　　3.預防問題行為的關鍵是(  )。

　　A.端正學生的學習目的

　　B.建設優良的校風與班風

　　C.樹立正確的學生觀

　　D.改善學生的人際環境

　　4.學生管理的終極目的是(  )。

　　A.學業成功

　　B.人性完善

　　C.適應社會

　　D.身心健康

　　5.教學方法現代化最為明顯的標志是(  )。

　　A.自動教學機

　　B.程序教學機器

　　C.電影和電視

　　D.計算機輔助教學

　　6.教育者單純強調人的自然性就會導致(  )。

　　A.教育萬能論

　　B.兒童中心論

　　C.環境決定論

　　D.遺傳決定論

　　7.當前我國中小學的領導體制是(  )。

　　A.校務委員會制

　　B.校長負責制

　　C.黨支部領導下的校長負責制

　　D.黨支部領導下的行政分工負責制

　　8.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是(  )。

　　A.教育與生產勞動相結合

　　B.加強現代科學教育

　　C.開展網絡教育

　　D.高等學校擴招

　　9.采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上是對教育上的(  )的關系及其意義缺乏正確的認識所致。

　　A.自然性與社會性

　　B.受動性與能動性

　　C.共性與個性

　　D.方向性與現實性

　　10.在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是(  )。

　　A.引起學習動機

　　B.領會知識

　　C.鞏固知識

　　D.運用知識

　　11.從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(  )。

　　A.導向性原則

　　B.疏導原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　12.中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為(  )。

　　A.發展個體功能

　　B.改造社會功能

　　C.政治倫理功能

　　D.發展經濟功能

　　13.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自(  )。

　　A.《學記》

　　B.《論語》

　　C.《尚書》

　　D.《孟子》

　　14.一切教育工作的出發點和歸宿是(  )。

　　A.教育方針

　　B.教育機智

　　C.教育政策

　　D.教育目的

　　15.以教育現象和教育規律為共同研究對象的各門教育學科總體，是我們所稱的(  )。

　　A.教育學

　　B.教育科學

　　C.普通教育學

　　D.教育原理

　　16.“教育能夠干什么”是(  )。

　　A.教育的屬性

　　B.教育的目的

　　C.教育的功能

　　D.教育的效應

　　17.一個好教師職業情感人格品質的基本內核是(  )。

　　A.幫助

　　B.規訓

　　C.促進

　　D.發展

　　18.教師角色中表現最為突出的是(  )。

　　A.教員角色

　　B.領導者角色

　　C.人類靈魂工程師角色

　　D.心理醫生角色

　　19.教師的教學機智說明教師的工作具有(  )的特點。

　　A.創造性

　　B.復雜性

　　C.長期性

　　D.示范性

　　20.班主任工作的重點是(  )。

　　A.對學生進行品德教育

　　B.教育學生努力學習，完成學習任務

　　C.指導班委會工作

　　D.評定學生操行

　　21.有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位學生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了(  )的教學原則。

　　A.啟發性

　　B.系統性

　　C.鞏固性

　　D.因材施教

　　22.個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的(  )。

　　A.生理活動

　　B.心理活動

　　C.認識活動

　　D.實踐活動

　　23.世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育學家是(  )。

　　A.蘇霍姆林斯基

　　B.楊賢江

　　C.凱洛夫

　　D.贊可夫

　　24.作為新時期教師角色重要補充的是(  )。

　　A.心理治療者

　　B.被攻擊的對象

　　C.研究者

　　D.學校管理者

　　25.在學生的成長中，發揮首席教師作用的是(  )。

　　A.學校教育

　　B.家庭教育

　　C.社會教育

　　D.同伴影響

　　26.構成課堂氣氛的環境包括人際環境與(  )。

　　A.心理環境

　　B.情感環境

　　C.認知環境

　　D.物質環境

　　27.“為學生創造良好的`學習條件和環境，使學生掌握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能”，是學習方法指導的(  )。

　　A.目標

　　B.內容

　　C.過程

　　D.原則

　　28.我國道德規范的層次依次是(  )。

　　A.社會公德、職業道德

　　B.社會公德、社會主義道德和共產主義道德

　　C.集體主義道德、共產主義道德

　　D.社會公德、集體主義道德、共產主義道德

　　29.人在一定的道德意識支配下表現出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是(  )。

　　A.道德感知

　　B.道德情感

　　C.道德行為

　　D.道德意志

　　30.加強自我修養的途徑是(  )。

　　A.組織活動、委托任務

　　B.學習、座右銘、立志、自我批評

　　C.榜樣和示范

　　D.說服教育

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)

　　1.中國封建社會出現過的學校教育的類型有(  )。

　　A.官學

　　B.私學

　　C.騎士學校

　　D.書院

　　E.社區學院

　　2.少年期表現出的總體性的階段特征是(  )。

　　A.身體狀態的劇變

　　B.內心世界的發展

　　C.自我意識的覺醒

　　D.獨立精神的加強

　　E.身心兩方面逐步走向成熟

　　3.課程目標的依據主要有哪幾個方面?(  )

　　A.對學生的研究

　　B.對教師的研究

　　C.對社會的研究

　　D.對學科的研究

　　E.對教材的研究

　　4.班會一般有哪幾類?(  )

　　A.主題班會

　　B.常規班會

　　C.民主班會

　　D.生活班會

　　5.下列哪些特征是對當代教育學發展狀況的正確描述?(  )

　　A.教育學研究的問題領域急劇擴大

　　B.教育學研究基礎和研究模式的多樣化

　　C.教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成

　　D.教育學研究與實踐改革關系Et益密切

　　E.反思自身，形成教育學元理論

　　6.從橫向看，教育的基本形式有(  )。

　　A.學校教育

　　B.社會教育

　　C.閑暇教育

　　D.家庭教育

　　E.業余教育

　　7.馬克思主義教育學認為，教育起源于(  )。

　　A.兒童對成人模仿的需要

　　B.傳遞生產和生活經驗的社會需要

　　C.人類生存的需要

　　D.人的自身發展的需要

　　E.社會安寧的需要

　　8.人的教育活動與動物的“教育”活動的本質區別是(  )。

　　A.社會性

　　B.生產性

　　C.實踐性

　　D.意識性

　　E.科學性

　　9.政治有哪幾種表現形態?(  )

　　A.管理

　　B.制度

　　C.活動

　　D.觀念

　　E.組織

　　10.我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?(  )

　　A.基礎教育

　　B.中等教育

　　C.高等教育

　　D.職業教育

　　E.成人教育