一、通過對《現代管理基礎》的學習，聯系實際，結合生活中的事例談談管理在社會發展中的作用。

　　1、管理是社會發展的支柱力量

　　現代科學管理是20世紀人類最偉大的成果之一。科學、技術、管理是現代社會發展的三大支柱。科學和技術是兩個輪子，管理是軸。通過科學管理，科學技術才能有效轉變為生產力，才能有效推動物質文明建設、精神文明建設與社會進步。聯系實際來看，美國在第二次世界大戰后經濟實力高速增長，美國總結其原因為“三分靠技術，七分靠管理”。

　　2、管理是所有組織的普遍需要

　　無論組織屬于哪種類型，無論組織的哪個層次，無論組織的哪個只能領域，無論組織處于任何地域，管理都是不可或缺的。結合實際來看，大到國家、企業，小到學校、家庭都離不開管理。比如大學校園中的學生會，主席團、部長層、普通部員各司其職，依靠管理才能井井有條地運行學生會。

　　3、管理是效益提升的決定因素

　　現代化大生產更加突出了科學管理的重要價值。管理是有效地組織共同勞動所必需的。隨著生產社會化程度的提高，組織規模的擴大，組織經營的全球化，資源配置的復雜化，以及勞動分工的精細化，組織的科學管理就顯得日益重要，尤其要求重大決策的正確和戰略執行的高效。聯系實際來看，自上世紀60年代初期開始，由于采取“技術引進與管理引進并重”的方針，日本的經濟獲得了高速的發展，效益得到了大的提升。

二、什么是有效的管理？如何實現有效管理？

　　1、什么是有效的管理：

　　有效的管理即做好對的事情。管理的有效性包括兩方面：效益和效率。效率強調高效過程和科學方法，而效益突出目標定位與價值取向。效益的核心可概括為“做對的事情”；效率的核心可概括為“把事情做好”。成功的管理不僅要確保“做對的事情”，也要竭盡所能地“把事情做好”，因此，有效的管理就是“做好對的事情”。

　　有效的管理必須同時具有效率和效益，二者缺一不可，但效率和效益相比較，效益是第一位的。有效的管理要求我們首先做對的事，其次把事情做好。

　　此外，有效的管理要求同時關注管理的科學性、道德性、藝術性，分別強調的是客觀自然、主客關系、主觀感受，分別注重的是求真、求善、求美的理念。

　　2、如何實現有效管理

　　有效管理主要是通過做好基本的管理職能來達到的。通常認為管理的基本職能包括：計劃、組織、領導、控制、創新這五項。

　　計劃職能著眼于明確目標及其實現途徑；組織職能著力于貫徹落實；領導職能著重于激發人的工作積極性；控制職能的重點在于糾正偏差；創新職能順應時代而生，為其他四項基本職能安上馬達，使管理活動更加有動力地高速運轉。因此，要做到這項職能相互配合，讓各項管理要素充分發揮作用，才能實現有效管理。

三、為何一個學術上有杰出成就的院士不一定是一個稱職的校長？

　　學術上有杰出成就并不代表是一名優秀的管理者。而一名稱職的校長不一定要有學術上的杰出成就，但必須有優秀的管理能力。

　　杰出成就的院士，說明他在某一領域有獨特的見地和造就，具有學術帶頭人的作用。但他不一定具有領導才干。

　　校長是一名管理者，管理者有其一定的素質要求，包括品德要求、知識要求、能力要求。

　　品德要求方面，他必須有強烈的管理意愿、良好的精神素質；知識要求方面，他須有政治法律、經濟管理、人文社科、科學技術方面的知識；能力要求方面，他須有技術技能、人際技能、概念技能。而學術上有杰出成就的院士僅僅保證了這些素質要求的一部分，其他素質要求并未得到體現。

　　一名校長，他既要有一定的學術本領，更要有高超的領導能力；既能自己作表率，又能團結全校師生，帶領大家提高教學水平和人文素質；德才兼備、賞罰分明等等。對學校的管理不僅體現在學識水平高超服眾，還體現在其他方面也能令大家心悅誠服。

四、您認為一個合格的管理者應該具備哪些基本素質？您準備如何使自己早日成為一個合格的管理者？

　　一名合格的管理者有其一定的素質要求，包括品德要求、知識要求、能力要求。品德要求方面，他必須有強烈的管理意愿、良好的精神素質；知識要求方面，他須有政治法律、經濟管理、人文社科、科學技術方面的知識；能力要求方面，他須有技術技能、人際技能、概念技能。只有具備以上條件，管理者才能讓他人真正聽從指揮，更好地協同完成任務，使集體和諧融洽，在面對重大事情時能夠當機立斷、做出正確選擇等等。

　　我準備在大學里認真學習各方面的知識，使自己具有豐富的知識儲備，此外要注意社會發展的動向，及時掌握有效信息。另外，我會注重管理技能和良好精神素質的培養，通過實踐提高管理能力，累積經驗，善于利用長處，同時把他人的積極性調動起來。善于做有效的決策，掌握時間，重視對外界的貢獻。在學校的社團等日常工作中，我會給自己更多鍛煉的機會，逐漸發揮自己的管理能力，以身作則，并通過制定合理制度來管理社員，注重團隊精神。培養自己的性格，嚴格自律、注意細節、為人誠信負責、善于分析判斷、樂于接受新知識、有足夠的應變能力和創新精神、善于控制自己的情緒、學會調節壓力等等。最后，我會積極學習各方面的能力，包括技術技能和人際技能等，使自己早日成為一個合格的管理者。

五、什么是管理的兩重性？正確認識管理的兩重性有什么現實意義？

　　任何社會生產都是在一定的生產關系下進行的。管理，從最基本的意義來看，一是指揮勞動；二是監督勞動。由于生產過程具有兩重性--既是物質資料的再生產，同時又是生產關系的再生產。因此，對生產過程進行的管理也就存在著兩重性：一種是與生產力、社會化大生產相聯系的管理自然屬性；一種是與生產關系、社會制度相聯系的管理社會屬性。這就是管理的二重性（管理的性質）。它是馬克思關于管理問題的基本觀點。

　　1、自然屬性

　　管理與生產力、社會化大生產相聯系而體現出的性質。由共同勞動的性質所產生，是合理組織生產力的一般職能。

　　2、社會屬性

　　管理與生產關系、社會制度相聯系而體現出的性質。由生產關系的性質和社會制度所決定，是維護和完善生產關系的職能。

　　現實意義：

　　正確認識管理的兩重性可以挖掘管理的潛力，合理利用管理，在促進企業生產的同時，促進企業的人文環境發展，最終達到互相促進的效果。

　　1、 可以更好地發揮社會主義制度的優越性。我國在很長一段時期內的“左”的錯誤思潮，在

　　管理上表現為重社會屬性、輕自然屬性，重生產關系、輕生產力，曾嚴重地阻礙了我國經濟的發展，影響了社會主義制度優越性的發揮。

　　2、 掌握管理的二重性，能使我們正確地評價資本主義的管理理論、技術和方法，取其精華、

　　去其糟粕，使其成為我國管理理論體系的有機組成部分。

　　3、 正確認識管理的兩重性可以挖掘管理的潛力，合理利用管理，在促進企業生產的同時，

　　促進企業的人文環境發展，最終達到互相促進的效果。