詩歌語言煉字類新解及試題

　　問：前人謝榛評此詩說：“‘涌’字尤奇。”其實前一“垂”字亦“奇”，請結(jié)合全詩簡要賞析“垂”“涌”二字的精妙。

　　答：“垂”“涌”二字確是用得精妙。(步驟一：表明看法) “垂”，低，低垂，星星緊貼地平線。“涌”，翻滾，涌動。月照大江，月光隨影涌動。(步驟二：解釋該字在句中的含義) “垂”“涌”二字描寫星星低垂于廣闊原野，月光下江流涌動著的景象，這種闊大的景象恰與“危檣獨夜舟”之“獨”、“天地一沙鷗”之“一”情景交融。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)闊大的景象之下是一個極其渺小的自我，居無定所，浪跡天涯，突出了被廣闊時空所擠壓的詩人飄泊無依孤苦憂懼的形象。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達(dá)的感情)

　　答題提示：詩學(xué)是人學(xué)，詩詞最終要抒寫的也是人的形象、人的情懷。我們讀詩，就是要讀出詩后的“人”來。

　　【練習(xí)16】 溪居即事 崔道融（唐）

　　籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

　　問：前人評論這首詩時曾說，“疑”“急”二字用得傳神，為什么？

　　答：“疑”“急”二字用得確是傳神。(步驟一：表明看法)“疑”，懷疑，大人本不疑，小孩才疑。“急”，急忙，扣住小童的思維特點來寫，很有情趣。(步驟二：解釋該字在句中的含義)鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里很是清靜的，除了孩子們在宅前屋后嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑了回去，急急忙忙地解脫柴門的扣子，打開柴門迎客。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪得十分傳神。詩人成功地描寫了一個熱情、天真、可愛的農(nóng)村兒童的形象。 (步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)17】 宿建德江 孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。

　　問：這首詩第三、四句中的“曠”“低”“清”“近”幾個字用得精妙，請作簡要賞析。

　　答：“曠”“低”“清”“近”幾個字確用得精妙。(步驟一：表明看法) “曠”，空曠，空闊。“低”，比……低。“清”，澄澈。“近”，緊挨著，相隔距離短。(步驟二：解釋該字在句中的含義)日暮時刻，曠野蒼茫，遠(yuǎn)處的天空顯得比近處的樹木還要低；天上的明月映在澄清的江水中，和舟中的人是那么的近。(步驟三：把該字放入原句中描述景象) 詩人滿懷愁緒，在這廣袤而寧靜的宇宙之中，經(jīng)過一番上下求索，終于發(fā)現(xiàn)了還有一輪孤月和他是那么親近，寂寞的愁心似乎尋得了慰藉。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)18】 早梅 齊己（唐）

　　萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。

　　問：齊己是唐代詩僧。曾攜詩卷謁鄭谷，有《早梅》詩曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷曰：“‘?dāng)?shù)枝’非早也，未若‘一枝’佳。”齊己不覺投拜曰：“我一字師也。”這就是著名的“一字師”的故事，請結(jié)合全詩簡要賞析鄭谷將“數(shù)”改為“一”之精妙所在。

　　答：改“數(shù)”為“一”確實精妙。(步驟一： 表明看法) 梅花開于百花之前，而這“一枝”報春，先于眾梅，更突出早開之梅之不尋常。“一枝”與題目更切合。所以，這改動的“一”字看似平淡無奇卻很耐咀嚼。(步驟二、步驟三： 解釋該字在句中的含義，把該字放入原句中描述景象)這不是數(shù)量的多寡，而是意境的高下。改詩更能突出觀察之細(xì)膩和對春天的渴望。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達(dá)的感情)

　　【練習(xí)19】閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（6分）（2017年福建卷）

　　端居① 李商隱

　　遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

　　[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

　　問：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）

　　【答案】不同意。(步驟一：表明看法) “敵”字在詩中的意思是“承受”。(步驟二：解釋該字在句中的含義)家書遠(yuǎn)來、回歸家園都是杳邈難期的夢。夢醒時分，只有空蕩的床榻陪著自己面對寂寥凄寒的秋夜。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達(dá)的感情)“對”字不能體現(xiàn)出這種無法承受的凄愴。

　　【練習(xí)20】閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）（廣東卷）

　　粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭

　　江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點歸艭①。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

　　[注]：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。

　　問：簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）

　　【答案】“帶”，帶來。(步驟二：解釋該字在句中的含義)橫空向南飛去的老鶴帶來的鐘聲，直傳到海幢寺來。(步驟三：把該字放入原句中描述景象)采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，使畫面具有動感。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境)

　　【練習(xí)21】閱讀下面的小令，回答問題。（8分）(上海卷)

　　[黃鐘] 人月圓 張可久 山中書事

　　興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。

　　問：“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。

　　【答案】“倦”，厭倦。(步驟二：解釋該字在句中的含義) 一切朝代的興亡盛衰，英雄的得失榮辱，都不過像一場夢幻，轉(zhuǎn)瞬即逝。碌碌一生，早已厭倦了宦游“天涯”的生活。(步驟三：把該字放入原句中描述景象) 一個“倦”字，包含了多少風(fēng)塵奔波之苦，落拓不遇之怨，世態(tài)炎涼之酸!如此坎坷悲辛，書劍飄零，怎能不令人厭倦思?xì)w呢？同時，為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達(dá)的感情)