一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書

　　1.這篇童話是日本作家__________的作品.童話主要通過(guò)_________展開故事的'情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展.全文共有______次對(duì)話,分別是:________________________

　　____________________________________________________________________

　　2.課文中鳥兒和樹是_________,鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹___________.春天,鳥兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)________________.鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前__________

　　____________,因?yàn)樗黖_________________________________________________

　　二、讀短文,回答問(wèn)題。

　　山谷里有個(gè)很大的工廠,鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工

　　廠的大門上。她問(wèn)大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”

　　大門回答說(shuō):“樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”

　　1. 寫出反義詞。

　　細(xì)——( ) 賣——( ) 朋友——( )

　　2.短文中“細(xì)條條兒”加兒化音,突出了樹被做成火柴時(shí)的 、

　　的特點(diǎn),表達(dá)了作者的__________之情。

　　3. 短文中的破折號(hào)表示:_______________________。

　　4.短文中畫“____”的句子是________說(shuō)的,應(yīng)該用____________的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　三、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

　　鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。

　　接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

　　唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。

　　1.短文中“盯”的意思是__________,“盯著燈火看”,鳥兒在想:__________

　　_____________________________________,“對(duì)著燈火看”,鳥兒在想:______

　　____________________________________________________________________.

　　2.這兩個(gè)“看”,飽含了鳥兒對(duì)樹的_____________________________________.

　　我還知道表示“看”的詞語(yǔ):_______________________________