一、單項選擇題

　　1．下列各項中，不是用來描述個性的詞是( )。

　　A．自私自利B．心胸狹窄C．寬容大度D．相貌出眾

　　2．個性的( )指人與人之間沒有完全相同的個性。

　　A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性

　　3．從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性( )的表現(xiàn)。

　　A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性

　　4．個性傾向性是以人的( )為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。

　　A．理想 B．動機C．需要D．志向

　　5．對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是( )開始形成的。

　　A．自我意識B．個性特征C．調(diào)控系統(tǒng)D．情緒狀態(tài)

　　5．在一定程度上說，( )的成熟標志著兒童個性的成熟。

　　A．自我意識B．個性特征C．能力傾向D．個性傾向

　　7．孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。

　　A．言語特征B．記憶過程C．思維特征D．氣質(zhì)類型

　　8．自我意識萌芽最重要的標志是( )。

　　A．會叫“媽媽”B．思維出現(xiàn)C．學會評價D．掌握代詞“我”

　　9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

　　A．自我評價B．自我體驗C．自我控制D．自我覺醒

　　10．關(guān)于需要和動機的表述不正確的是( )。

　　A．需要是人腦對生理和社會的要求的反映

　　B．動機是在需要刺激下直接推動人進行活動的動力

　　C．需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動人活動的動力

　　D．需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動機

　　11．關(guān)于學前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是( )。

　　A．兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異

　　B．兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點

　　C．學齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習慣已經(jīng)形成

　　D．學齡晚期階段，性格的改造更加困難

　　12．( )迅速發(fā)展是幼兒學習的基礎(chǔ)。

　　A．語言能力B．模仿能力C．認識能力D．特殊能力

　　13．氣質(zhì)、性格與活動的關(guān)系，下列表述錯誤的是( )。

　　A．表現(xiàn)在活動中B．對活動有直接影響C．不直接決定活動的完成

　　D．直接影響活動的效率

　　14．不同氣質(zhì)特點可以有針對性地進行培養(yǎng)；針對( )的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。

　　A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)

　　15．心理學和生理學的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。

　　A．嬰兒期B．學前期C．學齡初期D．學齡中期

　　16．能夠集中反映人的心理面貌的獨特性的是( )。

　　A．個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)B．個性的傾向性C．個性的心理特征

　　D．個性的能動性

　　17．不屬于氣質(zhì)的特性是( )。

　　A．遺傳性B．先天性C．易變性D．穩(wěn)定性

　　18．“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是( )。

　　A．獨立性的B．個別方面的C．多方面的D．依從性的

　　19．表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是( )。

　　A．道德感B．理智感C．氣質(zhì)D．性格

　　20．布魯姆認為，( )是智力發(fā)展的最高點。

　　A．13歲B．15歲C．17歲D．19歲

　　21．下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。

　　A．安全B．交往C．游戲D．尊重

　　22．個性心理特征不包括( )。

　　A．需要B．能力C．氣質(zhì)D．性格

　　23．直接影響活動效率的因素是( )。

　　A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣

　　24．托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和( )。

　　A．情緒不穩(wěn)定型B．多愁善感型C．掩蔽現(xiàn)象型D．起動遲緩型

　　25．( )不是幼兒期兒童性格的典型特點。

　　A．活潑好動B．喜歡交往C．好奇好問D．穩(wěn)定性較強

二、填空題

　　1．______是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合。

　　2．對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識，就是______。

　　3．需要是個性積極性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。

　　4．______是在需要刺激下直接推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。

　　5．興趣有三個特點：______、______和______。

　　6．氣質(zhì)指一個人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的______、______及______、______方面。

　　7．______是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點包括______和______。

　　8．根據(jù)心理活動的速度、強度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型，即______、______、______及______。

　　9．個性心理特征包括______、______和______。

　　10．興趣有三個特點：______、______和______。

三、名詞解釋

　　1．個性

　　2．自我意識

　　3．需要

　　4．動機

　　5．興趣

　　6．氣質(zhì)

　　7．性格

　　8．能力

　　9．智力分化論

　　10．智力復合論

　　11．智力內(nèi)容變化論

四、簡答題

　　1．個性的基本特征是什么？

　　2．簡述個性的結(jié)構(gòu)特點。

　　3．個性形成的主要標志是什么？

　　4．簡述幼兒個性的形成和發(fā)展對其心理和行為發(fā)展的意義。

　　5．簡述動機和需要的關(guān)系。

　　6．幼兒性格的年齡特點是什么？

　　7．簡答自我意識的基本特征。

　　8．簡述個性傾向性的含義及其特征。

　　9．簡述幼兒動機和需要的發(fā)展。

　　10．簡要回答能力的分類。

　　11．簡述幼兒能力的發(fā)展。

　　12．什么是“掩蔽現(xiàn)象”?

五、論述題

　　1．試述幼兒的氣質(zhì)對其心理活動和行為發(fā)展的意義。

　　2．試述幼兒自我意識的發(fā)展。

　　3．試述教師對幼兒進行個性評價的意義。

　　4．如何對幼兒進行個性評價?