初三中考語文模擬試題及答案

　　在學習、工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編為大家收集的初三中考語文模擬試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、書寫(5分)

　　本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。

　　二、積累運用(30分)

　　1、閱讀片段，根據拼音寫出漢字。(4分)

　　yúnyún______(l)_____眾生，究竟該如何生活?歷來眾說紛yún(2)______，莫哀一是。我比較欣賞農夫“春耕夏yún(3)______，秋斂冬藏，息于聆缶之樂”的方式，與自然合一，張弛有度，yùn(4)______釀著生活與文化的甜蜜。

　　2、下列各句中加點的成語，使用正確的一項是()(2分)

　　A、京劇大師梅葆玖先生演技高超，他在傳統京劇《霸王別姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活靈活現。

　　B、陳忠實老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬元，為改善我們的工作條件盡了一點綿薄之力。

　　C、中國首個“4、0”產業園——濰坊國際創意港5月8日開園，國際機構爭相入園，眾多資深創客也心無旁騖。

　　D、與廣袤的宇宙相比，人類只是滄海桑田，極其渺小，只有遵循規律，按規律辦事，才能實現“天人”和諧。

　　3、下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是()(2分)

　　A、顧野有麥場，場主積薪其中三顧臣于草廬之中

　　B、等死，死國可乎此用武之國

　　C、中間力拉崩倒之聲又間令吳廣之次所旁叢祠中

　　D、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也燕雀安知鴻鵠之志哉

　　4、古詩文名句默寫。(1)-(3)必做，(4)任選連續兩句。共10分

　　(1)唐詩宋詞千年的美麗，至今猶存耳畔、《商山早行》讓我們感受到“雞聲茅店月，▲。”的靜謐;《卜算子、詠梅》讓我們領悟到“▲，只有香如故”的高潔;《浣溪沙》讓我們體會了“酒困路長惟欲睡，▲”的悠閑;《南鄉子》也讓我們領略了“千古興亡多少事?悠悠。▲”的惆悵。

　　(2)范仲淹《漁家傲、秋思》中揭示詞人自己和征人的矛盾心理的句子是▲，▲。

　　(3)辛棄在《破陣子、為陳同甫賦壯詞以寄之》中充分表達了自己愛國激情和雄心壯志的句子是▲，▲。

　　(4)出師一表，辭情懇切，感人肺腑。

　　如“臣本布衣，躬耕于南陽，▲，▲。”或如“北定中原，▲，▲，還于舊都。”

　　5、文學常識和名著閱讀。(7分)

　　(1)閱讀下面語段，在括號內填入恰當的內容。(3分)

　　經典名著的內容往往豐富多彩，引人入勝。元末明初小說家羅貫中在《▲》中，講述了在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了曹操、劉備、諸葛亮等等人物形象，使人酣暢淋漓;清代作家▲在《范進中舉》中，讓人物喜極而瘋，塑造了一個為功名利祿而神魂顛倒的的讀書人形象，令人唏噓感慨;法國短篇小說巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中，設計了(▲)對其弟弟于勒態度的前后變化，讓情節一波三折，揭示人性自私、冷酷，讓人拍案叫絕。。

　　(2)《水滸傳》又名《忠義水滸傳》,書中的英雄往往十分講“義氣”，請你任選作品中一個人物，結合故事情節，說說你怎么理解他的義。(4分)▲

　　6、鄰居王大爺想去一趟南京，假設你已幫他買好了高鐵車票，準備把車票交給王大爺。請根據下面提供的車票，告訴王大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好身份證，提前半小時到達高鐵車站。請你寫出這段話，100字左右。(5分)

　　三、閱讀理解(55分)

　　閱讀下面兩篇文章，完成7～11題。

　　(一)老人與海(節選)(28分)

　　[美]歐內斯特·海明威著黃源深譯

　　①鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。鯊魚上來得那么快，毫無預兆地劃破藍色的海水，出現在太陽底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始順著小船和魚的航道游來。

　　②有時候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內傾斜。這不是大多數鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩側有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那么快，體格那么強壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人。現在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍色的背鰭劃破了海水。

　　③老人看著鯊魚過來，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準備好魚叉，把繩子系緊了。可是繩子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。

　　④老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊(原文為西班牙語，此處為音譯，用于稱呼灰鯖鯊)，他想。叫你媽倒霉。

　　⑤鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結結實實地刺了進去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。

　　⑥鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。

　　⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大聲說。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想。現在我的大魚又在淌血了，而且還會有其他鯊魚來襲的。

　　⑧大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。

　　⑨不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。

　　⑩好景不長，他想。我現在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在床上躺在報紙上。

　　(11)“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”不過我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。

　　(二)海明威創作漫談

　　海明威是20世紀一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創作。下面是他與年輕朋友的部分談話內容。

　　問：你說好的創作與壞的創作有區別，是什么意思?

　　海明威：好的創作是真正的創作。如果某人創造一篇故事，忠實于他所了解的生活的知識，而且寫得有意思，那么，他創造的東西會是真實的。《老人與海》講的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎么思想、怎么行動，他運氣好也許會解救他于一時，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會發現自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實地寫作了。

　　問：同樣是真實，創作同報道有什么區別呢?

　　海明威：報道的東西雖然及時，但敘述沒有味道，過時了，就忘記了。創作不是描述，還要想象，真實到什么程度，要看你的創作能力。

　　問：你說《老人與海》描寫了一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思?

　　海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。

　　問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有何秘訣?

　　海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫;有時我站著寫，而且只用一只腳踮著地;有時我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話!

　　問：作家應該怎么訓練自己?

　　海明威：你看今天發生的事。如果我們見了一條魚，你要看準了，看每個人是如何反應的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作。回憶一下聲響，說了些什么話。找到產生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產生與你同樣的感覺。

　　海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對的。對于一個人來說，事情總有該如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷，付之實行。作為一個作家，你不應當不判斷。你應當明白這一點。

　　海明威：現在聽著。別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進了一間屋子，出來的時候應當明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點。如果那間屋子使你產生某種感覺，你應當弄清楚，是什么東西使你產生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車里出來的人各有什么不同的表現。練習的方法有一千種。不過，你老得想著別人。

　　7、海明威說，《老人與海》描寫了“真正的鯊魚”，它與“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”。閱讀《老人與海》(節選)，完成下列題目。(8分)

　　(1)選文從游速很快、▲、▲、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。(4分)

　　(2)選文中的“鯊魚”代表了什么?文中關于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用?

　　(4分)▲

　　8、海明威的作品語言富有特色。請根據要求回答問題。(6分)

　　(1)下面是《老人與海》(節選)第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風格?請結合上述材料說說理由。(3分)

　　譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。

　　譯文2：這條鯊魚的出現不是偶然的。當那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴散的時候，它從水底深處上來了。▲

　　(2)《老人與海》(節選)中，畫線的兩個句子表達的側重點不同，其表達效果也不同。請聯系上下文簡要分析。(3分)▲

　　①老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。

　　②他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的.惡意。

　　9、從《老人與海》(節選)第⑧段“大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話中，你讀出了老人怎樣的心理?并以此為例，談談你對《海明威創作漫談》中畫線句子的理解。(4分)▲

　　10、《老人與海》的結尾，老人拖著一副巨大的魚骨架回來，他覺得自己被打垮了。你認為老人是否被打垮了?請聯系你對這部小說的閱讀體驗進行闡述。(6分)▲

　　11、下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項是(▲)(▲)(4分)

　　A、《老人與海》(節選)敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進行搏斗，并殺死了它。

　　B、《老人與海》是自傳體小說，節選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。

　　C、海明威主張創作既要忠實于他所了解的生活的知識，又要有合理的想象。《老人與海》(節選)體現了這一創作主張。

　　D、海明威認為，寫作訓練中，要仔細觀察;用心揣摩;聽別人說話時既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。

　　(三)閱讀甲乙兩段兩段選文，完成12～17題。(21分)

　　(甲)宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同;若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內外異法也。

　　(乙)趙襄子出圍，賞有功者五人,高赦為首。張孟談曰：“晉陽之中赦無大功賞而為首何也?”襄子曰：“寡人之國危,社稷殆,身在憂約①之中,與寡人交而不失君臣之禮者惟赦,吾是以先之、”仲尼聞之曰：“襄子可謂善賞矣、賞一人，而天下之為人臣莫敢失禮、”為六軍則不可易、北取代②,東迫齊、令張孟談逾城潛行,與魏恒、韓康期而擊智伯,斷其頭以為觴,遂定三家,豈非用賞罰當邪?

　　【注釋】：憂約：憂愁困苦。代：國名

　　12、用/給文中畫線句子斷句。(限斷三處)(3分)

　　晉陽之中赦無大功賞而為首何也

　　13、解釋下列加點字(4分)

　　陟罰臧否以昭陛下平明之理北取代與魏恒、韓康期而擊智伯

　　14、對加點詞的意義相同的一項是()(2分)

　　A、以昭陛下平明之理吾是以先之

　　B、俱為一體而天下之為人臣莫敢失禮

　　C、與寡人交而不失君臣之禮者與魏恒、韓康期而擊智伯

　　D、宜付有司論其刑賞斷其頭以為觴

　　15、用現代漢語翻譯下面的句子(6分)

　　(1)不宜偏私，使內外異法也。(2)賞一人，而天下之為人臣莫敢失禮

　　16、甲乙兩文都論及賞罰，但各有側重。甲文從“宜”與“不宜”兩方面反復強調治國理政要(▲)(用自己的話回答);乙文中，趙襄子施行賞賜，以“(▲)”為上，以“(▲)”為下。(用文中的詞語回答)(3分)

　　17、孔子認為趙襄子善于賞賜，你贊同他的說法嗎?請簡述理由。(3分)

　　(四)古詩閱讀(6分)

　　18、佳洲中學九(1)班準備以“古詩中的菊花”為題，編輯一本古詩評注集。下面詩歌是其中的兩首，請你幫助他們完成評注。

　　四、寫作(60分)

　　19、兩個題目任選一個

　　(1)命題作文

　　大千世界，蕓蕓眾生，總有一些美好的人或事物值得我們細細品讀。品讀中我們欣賞了美麗，感受了溫暖，燃起了希望……我們仿佛走進了春天。

　　請以“讀你的感覺像春天”為題寫一篇文章。

　　要求:①要有真情實感;②自定立意，自選文體(詩歌除外);

　　③不少于500字;④不得抄襲套作;⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

　　(2)閱讀材料，完成作文

　　“快點洗澡”，“快點做你的作業”，“快點穿上大衣”，“寫慢一點，要不然你會涂改得亂七八糟”“如果你慢一點，你會少一些差錯”

　　根據上述材料，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：①將題目寫在作文格的第一行;②根據你的理解和感悟，聯系自己的生活體驗寫作;③自選文體，詩歌除外，文章不少于500字;④文中不能出現真實的人名、校名和地名。