試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學習情況而設定的并規定在一定時間內必須完成的試題。以下是“人教版四年級下冊語文第三單元測試卷（含答案）”，希望給大家帶來幫助！

　　一、看拼音，寫詞語。

　　二、比一比，再組詞。

　　扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ）

　　蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ）

　　編 （ ） 餓 （ ） 嘲 （ ）

　　三、畫出下面句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。

　　1、學校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。 （ ）

　　2、小紅座在電視機前，欣嘗著一個個精采的節目。 （ ）

　　3、這學期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。 （ ）

　　四、詞語搭配，劃去不合適的詞。

　　設計（圖案 圖畫） （充滿 充分）信心 心情（感激 激動）

　　（震動 感動）世界 歲月（艱難 艱苦） （猛烈 熱烈）鼓掌

　　五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個嗎？

　　六、選詞填空。

　　觀察 偵察

　　1、一只幼龜探出巢穴，在（ ）外面是否安全。

　　2、我們想（ ）幼龜是怎樣離巢進入大海的。

　　啟示 啟事

　　3、科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到（ ），有所發明，有所創造。

　　4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（ ）。

　　七、讀句子，完成作業。

　　1、向導卻若無其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的。”

　　（1）結合上下文，理解“若無其事”的意思。

　　若無其事：

　　（2）向導為什么這樣說呢？ （ ）

　　A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

　　B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

　　C、這是大自然的規律，是太平綠色防護天敵、自我保護的手段。

　　2、把黃河治理好，關健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

　　（1）句中的“它”是指 。

　　（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？ （ ）

　　A、黃土高原地區應以牧、林為主。

　　B、保護森林，恢復植被。

　　C、加快開墾放牧。

　　八、照樣子，改寫句子。

　　例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

　　在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

　　黃土高原乃至黃河流域在數千年到數萬年前自然條件是很好的。

　　九、我會根據提示寫出相應的句子。

　　請寫出兩句有關氣象的諺語。

　　A、

　　B、

　　十、我會把錯亂的句子重新排列。

　　（ ） 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

　　（ ） 杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創業打下了良好的基礎。

　　（ ） 有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經被翻亂了。

　　（ ） 杜甫從小就愛讀書，七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。

　　（ ） 當他看到一些優秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

　　（ ） 他讀書入了迷，經常忘了吃飯和休息。

　　十一、快樂讀短文，輕松做練習。

　　學會做加法

　　同學們！你們會做加法嗎？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……這是數學上的加法。兩個數相加，三個數相加，多個數相加……

　　1支鋼筆＋1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發明中的加法，加法構成的發明。兩件東西或者多件東西相加，會得到一件新東西——這就是發明。

　　加法來自于生活中、學習中、生產中、游戲中的某種需要。當你需要雨傘而身邊只有書包，你會想到“把書包變成雨傘該多好”——書包＋雨傘，這就是根據需要而萌發的一個發明想法。

　　加法的發明技巧，在發明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點巧妙地組合起來，“加”到一起，就會創造出一件東西。

　　皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動式移動。皮箱＋輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個拉手，拉比推更方便。

　　皮箱＋輪子＋可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。

　　廚房里有許多發明都是巧妙地運用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構成的。

　　春節放鞭炮時，也許你也會發現“加法”構成的發明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現出來。

　　喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個小環，稍一使勁就可以拉開了。

　　同學們，加法使你們著迷了嗎？

　　1、文中有5個破折號，它們都起 的作用。

　　2、填空。

　　發明中的加法有兩層意思：

　　一層是 ；

　　一層是 ；

　　3、發明中為什么要運用加法呢？

　　4、文中提到哪些東西的發明運用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發明運用了加法？

　　5、發明的加法中有一種簡單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來嗎？

　　十二、習作。

　　在生活中，你有沒有一些小發現呢？請簡要寫一寫你的發現。

　　要求：

　　A、題目自擬。

　　B、書寫工整，標點正確，語句通順，不寫錯別字。

　　第三單元測試卷的部分答案：

　　三、1、像 園 幸

　　2、坐 賞 彩

　　3、努 末 績

　　六、1、偵察 2、觀察 3、啟示 4、啟事

　　七、1、（1）好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

　　（2）C

　　2、（1）泥沙 （2）C

　　十、2 6 5 1 3 4