1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并說這個孩子聰穎好學。

　　不久，一個瘦小的男孩來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位的圖書放回原處?！跋袷钱攤商絾幔俊蔽一卮穑骸澳钱斎弧！苯又?，男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。

　　第二天他來得更早，而且不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我上他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我她們要搬家了，到附近一個住宅區。孩子聽說轉校卻擔心，“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢？”

　　我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了，并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來。”

　　其實，我當時心里便已有數，這小家伙決心如此堅定，則可為天下不可為之事。

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　　可我沒有想到他——比爾.蓋茨——會成為信息時代的天才、微軟電腦公司大亨、美國首富。

　　《大器之材》閱讀題目：

　　1、聯系上下文和生活實際解釋詞語

　　聰穎——

　　大器之才——

　　不遺余力——

　　2、請把文中寫男孩不遺余力工作的語句劃上“曲線”。

　　3、仔細閱讀文中畫橫線的句子，你認為使我產生如此看法的依據是什么？

　　大器之材閱讀答案：

　　1.聰明很有才用得一點都不剩。

　　2.接著，男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去，小休時，他已找出了三本放錯地方的圖書。

　　3.是那個男孩很有決心...(言之成理即可！)