一、語言積累運用

　　1.讀音打假，請用你的火眼金睛挑出下列加點的字的讀音有誤的一項()

　　A.水皆縹碧(piǎo)天山共色(sè)橫柯上蔽(kē)鳶飛戾天(lì)

　　B.泠泠作響(líng)急湍甚箭(shèn)夾岸高山(jiā)窺谷忘反(kuī)

　　C.急湍甚箭(tuān)一百許里(xǔ)猛浪若奔(bèn)泉水激石(jī)

　　D.互相軒邈(miǎo)任意東西(rèn)鳶飛戾天(yuān)好鳥相鳴(xiāng)

　　2.找出下列句子中的通假字，并加以解釋。

　　①蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。通解釋：

　　②經綸世務者，窺谷忘反。通解釋：

　　3.解釋下列句子中加點的詞語。

　　①風煙俱盡()②直視無礙()③爭高直指()

　　④望峰息心()⑤在晝猶昏()⑥疏條交映()

　　4.下列句子中加點詞的意思完全相同的一項是()

　　A.奇山異水，天下獨絕猿則百叫無絕

　　B.水皆縹碧，千丈見底疏條交映，有時見日

　　C.自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕

　　D.負勢競上橫柯上蔽

　　5.下列句子中加點的詞不屬于詞類活用的一項是()

　　A.疏條交映B.望峰息心C.任意東西D.風煙俱凈

　　6.請你體會本文的音樂美，用“/”劃分下列句子節奏。

　　①泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

　　②橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　7.文學常識填空。《與朱元思書的》作者是，字叔庠，朝文學家。本文選自后人所編輯的《》。本文是一片山水名作，作者的題意是寫給。

　　二、精段閱讀探究

　　細讀下面的文段，完成后面的問題。

　　風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

　　8.從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的?

　　9.請分別找出視覺、聽覺方面方面描寫的對偶句各一組，并說說他們的表達效果。

　　①視覺上的對偶句。

　　②聽覺上的對偶句。

　　③表達效果。

　　10.理解性原文填空：

　　①表明富春山天朗氣清的壯麗背景(全貌)的句子是。

　　②既寫出江流宛轉，小舟隨波逐流的情形，更表現了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是。

　　③總寫所感，統領全文的語句是。

　　11.作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里?

　　12.把文中畫線句翻譯成現代文。并說說這一句表達了作者怎樣的思想感情?

　　翻譯：

　　感情：

　　13.下列對本文的解說與分析有誤的一項是()

　　A.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意。

　　B.“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應“奇”字。

　　C.從結構上看，本文為總分結構。

　　D.第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態;后一句寫急流、猛浪，著眼于動態。

　　三、文本拓展提升

　　14.請你從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。

　　寫“山”的：

　　寫“水”的：

　　15.由“水皆縹碧，千丈見底;游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪一篇文言文中的話?寫出相應語句、作品和作者。

　　語句：。作品：《》作者

　　16.本文語言清新流暢，精于錘煉。如用“奇”和“異”總括富春江山水特色;用“箭”和“奔”來比喻水流之迅急;用“競”和“爭”來形容山峰爭先恐后向上崛起的形狀，字字動人，頗見功力。請學習本文的寫法，運用比喻的修辭手法寫一兩句描寫水的話。

　　參考答案

　　1.C(奔bēn)

　　2.①“轉”通“囀”，鳥叫聲②“反”通“返”，返回

　　3.①全都②阻礙③向上④平息⑤白天⑥掩映

　　4.B(B項中的兩個“見”都是“看見”的意思;A項①絕妙，②斷、停;C項①一百，②極言甚多;D項①向上，②在上邊)

　　5.A(B項的“息”是動詞的使動用法，“使……平息”;C項中的“東西”是名詞作狀語;D項中的“凈”是形容詞作動詞，“消散”)

　　6.①泉水/激石，泠泠/作響;好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。②橫柯/上蔽，在晝/猶昏;疏條/交映，有時/見日。

　　7.吳均南梁《吳朝請集》朱元思的一封信

　　8.由高到低，由遠及近

　　9.①急湍甚箭，猛浪若奔;②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。③句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣。

　　10.①風煙俱盡，天山共色。②從流飄蕩，任意東西。③奇山異水，天下獨絕。

　　11.以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。

　　12.那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會不再想望功名利祿;那些忙于治理社會事務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

　　13.A(“奔”是指“飛奔的馬”)

　　14.示例：寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”“采菊東籬下，悠然見南山。”寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

　　15.“有時朝發白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也。”《三峽》酈道元

　　16.示例：一股清涼的泉水源源不斷的傾瀉而下，在陽光的照射下，似一條銀練。池塘里的水靜得像一面鏡子，綠得似一塊碧玉，微風吹來，泛起魚鱗般的波紋。

　　上面就是為大家準備的語文家庭作業：與朱元思書，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優異成績。