一、對試題的認識

　　總體上看，這份試卷計算量較大，計算的形式多，內容較多，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。對于孩子的正確率達到100%有一定的困難。

　　二、考試概況分析

　　一（2）班應考人數46人 ，實考人數46人，及格率 91 .3%，優秀率 67.3%，平均分 87.1分，最高分100分，最低分 25分。

　　（一）填空，失分主要表現在 5題的 16角+4角=（）元，有 一些 學生 寫20元在里面， 把等于幾元看成等于幾角 ， 總的來說部分學生粗心，不認真。

　　（二） 找規律，填數。 失分面較廣，究其原因：

　　1、沒有進行專門的訓練，只是在課堂上說過，

　　2、從答題的另一個角度看，發現學生的審題情況還很欠缺。

　　（三） 比大小失分比較嚴重。主要表現 ” 究其原因：

　　1、課堂所學不扎實，

　　2、從答題的另一個角度看，發現學生的審題情況還很欠缺。這一內容是難點，是應會的東西，可部分學生掌握不好，應引起重 視。

　　（四）、（六）題共 38道計算題，既考查了學生的計算速度，又考查了學生的認真、細心等會學習的良好的學習習慣，這對 下等的學生確實有困難。

　　（五）統計圖， 從統計圖中可以看出，畫圖，填表，又是計算問題。

　　（ 七）、（八）題解答問題 共 5個小題，錯誤的之處不盡相同。有計算錯的，有看錯數的，總的來說沒有理解上的問題。

　　三、存在的問題和今后教學的努力方向

　　1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。

　　2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

　　3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

　　4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

　　5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。