一、對試題的認(rèn)識

　　總體上看，這份試卷計算量較大，計算的形式多，內(nèi)容較多，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。對于孩子的正確率達(dá)到100%有一定的困難。

　　二、考試概況分析

　　一（2）班應(yīng)考人數(shù)46人 ，實考人數(shù)46人，及格率 91 .3%，優(yōu)秀率 67.3%，平均分 87.1分，最高分100分，最低分 25分。

　　（一）填空，失分主要表現(xiàn)在 5題的 16角+4角=（）元，有 一些 學(xué)生 寫20元在里面， 把等于幾元看成等于幾角 ， 總的來說部分學(xué)生粗心，不認(rèn)真。

　　（二） 找規(guī)律，填數(shù)。 失分面較廣，究其原因：

　　1、沒有進(jìn)行專門的訓(xùn)練，只是在課堂上說過，

　　2、從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。

　　（三） 比大小失分比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn) ” 究其原因：

　　1、課堂所學(xué)不扎實，

　　2、從答題的另一個角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。這一內(nèi)容是難點，是應(yīng)會的東西，可部分學(xué)生掌握不好，應(yīng)引起重 視。

　　（四）、（六）題共 38道計算題，既考查了學(xué)生的計算速度，又考查了學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)心等會學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對 下等的學(xué)生確實有困難。

　　（五）統(tǒng)計圖， 從統(tǒng)計圖中可以看出，畫圖，填表，又是計算問題。

　　（ 七）、（八）題解答問題 共 5個小題，錯誤的之處不盡相同。有計算錯的，有看錯數(shù)的，總的來說沒有理解上的問題。

　　三、存在的問題和今后教學(xué)的努力方向

　　1．個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

　　2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

　　3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進(jìn)一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

　　4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。