1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(2分)

　　A.盎然(ànɡ)貽誤(yí)栩栩如生(yǔ)

　　B.奇崛(jué)扁舟(piān)強聒不舍(ɡuō)

　　C.牛蒡(bànɡ)舔舐(shì)扣人心弦(xuán)

　　D.駕馭(yù)駢進(bìnɡ)拈輕怕重(niān)

　　2.下面語段中，表述沒有錯誤的一句是(2分)

　　A.神十航天員太空授課讓國人真正了解了航天科技的力量和價值。

　　B.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

　　C.實現(xiàn)中國夢，我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的出發(fā)點。

　　D.公款大吃大喝現(xiàn)象越來越隱秘的根本原因，是黨內(nèi)某些同志心中沒有百姓利益造成的。

　　3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(2分)

　　A.連續(xù)發(fā)生在東北三省的特大火災，造成了慘重的人員傷亡和財產(chǎn)損失，令人嘆為觀止。

　　B.班會上，他口若懸河，夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

　　C.小明津津有味地看著NBA總決賽熱火隊與馬刺隊的比賽實況轉(zhuǎn)播，連吃飯都忘了。

　　D.科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，曾被當作異想天開的無土栽培技術(shù)已經(jīng)付諸實踐了。

　　4.下列有關(guān)文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是(2分)

　　A.劉心武的《錯過》按照提出問題——分析問題——解決問題的思路，論述了“錯過”產(chǎn)生的原因及意義，強調(diào)人要習慣和品味“錯過”，不要讓“錯過”釀成“過錯”。

　　B.高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》體裁都是借物抒情的散文，都運用了象征的手法表現(xiàn)主題，不同之處是前文通篇只出現(xiàn)形象，沒有揭示形象的象征義，后文則在描繪形象的基礎上明確地揭示了象征義。

　　C.吳敬梓，清代小說家。其長篇小說《儒林外史》中“范進中舉”著重描寫了范進中舉前后的癲狂，表現(xiàn)了作者對他的同情。

　　D.唐代韓愈的《馬說》采用“托物寓意”的寫法，將人才比作“千里馬”，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做“食馬者”，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣不平之情。

　　得分評卷人

　　5.根據(jù)拼音填寫漢字。(用正楷依次寫在下面的田字格內(nèi))(4分)

　　牢記老師的zhūnzhūn()教導，mínɡ()記同學的深情厚誼，滿懷對未來的憧憬，我將從母校起航。啊，母校，明天我可能jī()身不了哲人、名人之列，但是，我一定會做一個知恩感恩的人，一個自立自強的人，一個純cuì()的人。

　　6.默寫。(每空1分，共9分)

　　(1)，欲上青天攬明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

　　(2)何當共剪西窗燭，。(李商隱《夜雨寄北》)

　　(3)濁酒一杯家萬里，。(范仲淹《漁家傲》)

　　(4)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

　　(5)江山代有才人出，。(趙翼《論詩》)

　　(6)?悵望青田云水遙。(白居易《池鶴》)

　　(7)有的人/他活著別人就不能活;/有的人/。(臧克家《有的人》)

　　(8)《陋室銘》中通過環(huán)境的清幽來寫陋室不陋的兩句是：，。

　　7.名著閱讀。(5分)

　　①三個酒至數(shù)杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來看時，見魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來。”魯達道：“灑家要甚么!你也須認得灑家!卻恁地教甚么人在間壁吱吱地哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢!”

　　上面語段中“三人”除魯達外，另兩人是誰?魯達沖冠一怒做了什么事情從而改變了他的人生道路?(3分)

　　②《水滸傳》里的許多故事充滿了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。請你簡要說出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中的兩個關(guān)鍵的行動步驟。(2分)

　　8.語文綜合實踐活動(6分)

　　近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。

　　為了搶救和保護各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。對此舉措，同學們有著自己的看法。甲同學說：“我覺得我家鄉(xiāng)高郵的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。”乙同學說：“應當大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。”丙同學說：“都什么時代了，還講方言?太土氣了!”

　　(1)用簡要的語言概括以上材料的主要信息。(2分)

　　____________________________________________________________________________

　　(2)在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，你覺得“方言”應該保護，還是應該摒棄呢?請簡要發(fā)表你的看法，并說說理由(至少兩點)。(4分)

　　二、閱讀理解(55分)

　　得分評卷人

　　(一)閱讀下面兩首詩，完成9-10題。(5分)

　　【甲】天凈沙秋思【乙】暮秋山行(節(jié)選)

　　馬致遠岑參

　　枯藤老樹昏鴉，疲馬臥長坂，

　　小橋流水人家，夕陽下通津。

　　古道西風瘦馬。山風吹空林，

　　夕陽西下，颯颯如有人。

　　斷腸人在天涯。

　　9.【甲】詩中“馬”的特點是“瘦”，【乙】詩中“馬”的特點是“疲”，寫這些的目的是什么?(2分)

　　10.結(jié)合全詩內(nèi)容，在“小橋流水人家”“颯颯如有人”中任選一句賞析。(3分)

　　(二)閱讀下面兩段文言文，完成l1—l4題。(16分)

　　得分評卷人

　　【甲】余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

　　【乙】楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進士第②。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然③師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南④矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐⑤，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。(選自《宋史楊時傳》)

　　【注釋】①屬：撰寫。②進士第：考取進士，又叫進士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以講聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：閉著眼睛坐著。

　　11.解釋下列句中加點的詞。(4分)

　　⑴以是人多以書假余()⑵禮愈至()

　　⑶而以書赴告同學者()⑷頤既覺()

　　12.下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是(2分)()

　　A.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問河、洛之士翕然師之

　　B.或遇其叱咄一食或盡粟一石(韓愈《馬說》)

　　C.俟其欣悅，則又請焉其印為予群從所得(沈括《活板》)

　　D.不敢出一言以復能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物(魏學洢《核舟記》)

　　13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)

　　(1)又患無碩師名人與游

　　(2)故余雖愚，卒獲有所聞。

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　　(3)以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。編輯以備借鑒。