幼兒在折紙中既可體驗成功的樂趣，又可獲得必要的知識經驗和技能，下面是帆船的折紙教程，為大家提供參考。

　　營造折紙氛圍，循循延伸

　　良好的氛圍對孩子的成長有著不可低估的陶冶作用，同樣，折紙活動也需要良好的氛圍才能有效地開展。因此，創(chuàng)造良好折紙氛圍主要從以下幾個方面著手：

　　1.區(qū)域折紙

　　我們幼兒園的折紙通常以活動的形式展開，但是教師一個人的'能力總是有限的，因此在班級中創(chuàng)建一個區(qū)域折紙的平臺，營造輕松的氛圍，使孩子有機會進行自我練習，得到自我鍛煉，對于提高孩子個人能力都是有好處的。如小貓頭飾、紙偶娃娃等，組織孩子與教師共同完成制作后，作品可繼續(xù)用于游戲活動中。在班級中給孩子一個折紙的空間，允許孩子經常性地折折，讓孩子自由發(fā)揮、自主創(chuàng)作，營造寬松的氛圍，是孩子經常性折紙有效開展的重要手段。

　　2.家庭折紙

　　父母是孩子最好的老師，我們利用家園資源，通過短信平臺向家長匯報孩子們學習折紙的內容，爭取家長配合。如在學習了折“向日葵”后，我讓孩子在家里教自己的爸爸媽媽折，之后請家長把自己和孩子折好的作品帶來布置在主題墻上。有的家長還給孩子買了一些相關的折紙書，閑暇時，就和孩子一起利用大潤發(fā)廣告紙折一串玲瓏的風鈴；一只只可愛的小貓、天鵝，全家一起動腦動手，感受家庭和諧。

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