有關歷史說課稿錦集七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的歷史說課稿8篇，歡迎大家分享。

歷史說課稿 篇1

　　一、 教材分析：

　　本課出自北師大版八年級上冊歷史課本第二單元“近代化的艱難起步”。本課和前幾課聯系緊密。中國在近代面對西方列強的侵略，國門被強迫打開，中國各階層為挽救民族危亡，從經濟、政治到思想文化、社會風尚，開始了一場深刻的變革。本課主要從“照相和電影在中國的出現”，“剪發辮，改稱呼”，“易服飾”這三個題目介紹清末民初社會的變遷，突出了社會生活也隨著時代潮流不斷進步的特點。內容豐富多彩，都屬于實際生活的典型事例，理論性不強，意在加強課程內容與學生生活之間的聯系。

二、學情分析：

　　經過一年的歷史學習，八年級學生無論在學習方法還是知識的積累上，都有了初步的基礎，有一定的自主學習能力和合作探究意識。這個年齡的學生抽象思維開始發展，但仍然相對較弱，仍以形象思維為主，雖然參與意識很強，但卻缺乏理性的思考和分析。對生活習俗的認識只停留在表面，而不會對其內涵和歷史意義進行深度思考。

三、教學目標:

　　基于對新課程的要求和學生實際情況的分析，我將本課的教學目標確定如下：

　　（一）、知識與能力：

　　1. 知道照相術，電影在中國的出現和發展。

　　2. 了解民國初年剪發辮，改稱呼的基本史實，并試分析出現的原因。

　　3. 了解中山裝、旗袍的基本知識，嘗試通過服飾的變化來確定社會發展變化。以此來培養學生站在歷史發展的角度思考問題的能力。

　　（二）過程與方法：

　　1、學生加工整理所收集的資料，組織開展主題活動匯報會，向全班同學匯報展示各小組探究的結果。

　　2、 教師在學生匯報活動中，及時引導學生思考，透過表象看本質，引導學生積極思考社會生活變遷的原因。

　　（三）情感態度價值觀：

　　在學習中逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發展。世界文化的交流等，人類的生活必將發生重大的變化。中國社會接受西方傳入的照相和電影，剪發辮，改稱呼以及服飾受西方影響發生變化等反映了時代發展的必然

四．重點難點：

　　【基于對教學目標理解及學生實際的了解，我將本課重點，難點確定如下：】

　　重點：知道照相，電影在中國的出現和發展；了解民國初年剪辮，改稱呼，易服飾等社會習俗方面的變化。

　　難點：理解剪發辮，改稱呼的原因和嘗試從服飾的變化中了解社會的變化與發展。使學生認識到這時中國社會的進步是歷史發展的必然。

五、教學方法：自主學習、合作探究交流學習

　　（基于新課程改革培養學生探究式學習的能力與合作精神，使學生真正成為課堂的主人的要求，確定此教學方法。）

六、教具選擇：多媒體

七、課前準備：

　　1、將學生分成三組：科技組、禮儀組、服飾組。

　　2、教師幫助學生制定自學提綱。

　　3、教給學生整理資料的方法。

　　4、推薦資料：《老照片》叢書、電影《西洋鏡》

　　八、教學過程：

　　（一）導課：復習舊知，引入新課。

　　（二）帶著問題，自學課文，檢測學習效果。

　　（三）成果展示交流。

　　1、學生展示交流學習成果。

　　2、教師提問，把學生的思維引向深處，并總結深化。

　　（四）、歸納拓展：

　　學生討論：為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化？

　　教師糾正或補充、深化，提升學生的認識。

　　九、練習：中考鏈接。

　　強化訓練中考考點。

　　十、小結和板書設計相結合。培養學生歸納知識、梳理知識的能力。

　　十一、反思：

　　優點：培養了學生的自主學習能力、探究交流的能力，提升了學生的語言表達能力，幫助學生樹立自信心。

　　不足：時間安排前松后緊。

歷史說課稿 篇2

　　一、專題名稱：《中國近代經濟轉型（1840—1949》

　　二、對本專題的說明

　　1、本專題在課程標準中的地位

　　從人類文明史的演進來看，中國近代經濟轉型是中國從傳統的農業文明向近代工業文明的過渡，這是時代發展的必然結果。

　　從中國經濟現代化的角度看，中國近代經濟轉型的歷史進程中，中國社會經濟結構發生了巨大變化。在中國傳統的經濟形態——自然經濟逐漸解體的過程中，外資經濟、洋務經濟和民族資本主義經濟相繼出現，推動了中國經濟的現代化。

　　從中國政治現代化的角度看，中國近代經濟轉型是中國政治現代化的基礎和前提，它對近代中國社會發展產生了深刻的影響，中國政治民主化進程開始啟動，并全面地影響了中國人的生活方式。

　　2、從高考角度說明設置本專題的意義

　　（1）透過列強對中國的經濟侵略和中國做出的反應，理解中國經濟近代化的原因。

　　（2）了解中國近代經濟轉型過程中，新的經濟因素的產生和具體表現形式。

　　（3）理解中國近代經濟轉型的特點以及成因。

　　（4）多角度剖析近代經濟轉型對中國社會發展的影響。

　　3、從學生學習角度說明設置本專題的重要性

　　（1）通過對歷史材料的分析，運用歸納概括的方法，學生主動學習、積極參與，培養論從史出的歷史思維方法，以此來理解近代經濟轉型的原因。

　　（2）運用“探究研討式”教學法，引導學生討論思考，進行探究，提高探究歷史問題、創新意識和實踐能力，以此來理解近代經濟轉型特點以及成因。

　　（3）通過合作探究，發散思維，引導學生從多角度分析歷史問題，培養歷史思維能力，以此來理解近代經濟轉型對中國社會發展影響。

　　四、專題復習目標

　　（1）列強對華的經濟侵略及其影響

　　（2）民族經濟的舉步維艱

　　五、重點、難點說明

　　重點：中國近代經濟轉型的原因

　　難點：近代經濟轉型的特點

　　說明：

　　1、中國近代經濟轉型是工業時代到來的大背景下，國際國內因素共同作用的結果。列強對華經濟侵略以及西方先進生產方式的滲透，客觀上瓦解中國的自然經濟，一定程度上推動了中國近代經濟轉型。同時，中國面對這種形勢，做出反應，政府和官僚、地主、商人投資近代工業，啟動了中國近代經濟的轉型。因此，理解中國近代經濟轉型的原因，對我們把握近代經濟轉型的表現以及特點具有重要的意義，故為本課重點。

　　2、中國近代經濟轉型從人類文明的發展來看，使中國由傳統的農業文明向近代工業文明過渡，在中國近代的文明演進中具有基礎性的作用，但是近代中國經濟轉型呈現出步履艱難、道路坎坷的特點，全面地理解中國近代經濟轉型的特點及其成因，有助于從整體上把握中國近代歷史發展的軌跡，從而進一步加深對現實社會中改革意義的理解，故為本課難點。

　　六、[訓練設計]

　　閱讀以下材料，結合所學的知識，回答問題。

　　回答：

　　（1）上表統計資料中的三種企業依次分別屬于哪三種性質的資本？這三種不同性質的企業是怎樣形成的?

　　（2）根據上表資料,與第一時期相比較,第二時期中國境內工業有哪些變化？結合1895年以后的有關歷史分析說明出現上述變化的原因。

　　高三歷史學科教學技能比賽說課稿《中國近代經濟轉型》