精選音樂說課稿匯編五篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的音樂說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂說課稿 篇1

　　一、說教材：

　　本節(jié)課《學(xué)堂樂歌》是人音版高中音樂鑒賞第十五單元“新音樂歌聲初放”中第二十六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課分別通過欣賞及鑒賞四首學(xué)堂樂歌：《送別》、《體操—兵操》、《黃河》及《祖國歌》，要求學(xué)生體驗歌曲的情感，認(rèn)識和了解這些歌曲所反映的時代思想，通過對作品的聆聽，相互的探討，自己的思考，最終得出相應(yīng)結(jié)論，即20世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”的歌曲特點，并開辟“歌曲串串燒”互動活動環(huán)節(jié)，目的使學(xué)生能夠靈活運用“學(xué)堂樂歌”的特點進(jìn)行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試，培養(yǎng)學(xué)生對音樂、對歌唱、對創(chuàng)作的熱愛。課時安排為一課時。

二、說學(xué)情：

　　從高中生的心理特點來看，學(xué)生的思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，知識結(jié)構(gòu)比較完善，而且已經(jīng)有了自己的意識與想法，開始會用挑剔的眼光來看課堂，如果教師所選的教材對他們?nèi)狈ξ碗y以調(diào)動學(xué)生的積極性；隨著時代的發(fā)展，學(xué)生認(rèn)知需求量也在不斷增加，他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識和教師單一的口頭傳授，更希望了解他們現(xiàn)實生活中處處可接觸到的歌曲且能夠參與在其中的音樂作品。但是他們雖然喜歡唱、聽歌曲，卻不能自主、大膽的進(jìn)行創(chuàng)作與展示，所以教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去學(xué)習(xí)、去思考、去展示，相信學(xué)生通過對學(xué)堂樂歌的學(xué)習(xí)、了解、鑒別與實踐，他們的審美判斷力，對音樂的熱愛程度一定會逐步提高。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞四首學(xué)堂樂歌，使學(xué)生感受、體驗歌曲的情感，認(rèn)識和了解這些歌曲所反映的時代思想。

　　2、初步了解學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點及對我國近代音樂所產(chǎn)生的影響。

四、教學(xué)重、難點：

　　以學(xué)習(xí)“學(xué)堂樂歌”的創(chuàng)作特點為教學(xué)重點。及運用“學(xué)堂樂歌”的創(chuàng)作特點進(jìn)行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試為教學(xué)難點。

五、說學(xué)法：

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，學(xué)生不再只是被動地接受知識，而是通過對比、鑒賞及歌活動，積極參與到教學(xué)活動中，在活動中思考、來提高認(rèn)識，獲得知識，提升品味。

六、說教法：

　　根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式、參與式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識，并獨立地進(jìn)行音樂的再體驗。

　　3、分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂。

　　4、媒體輔助教學(xué)，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。

七、說教學(xué)流程：

　　（一）導(dǎo)入部分：

　　1、教師活動：

　　①提問：在小學(xué)或者初中的音樂課上，老師教唱的哪首歌曲給你留下了深刻的印象？

　　②教師聆聽，點評，總結(jié)；

　　③引出并宣布課題。

　　2、學(xué)生活動：

　　①學(xué)生對于教師提出的問題進(jìn)行思考；

　　②思考完之后分別展示；

　　③展示完后師生共同總結(jié)。

　　3、組織與教法：運用提問式及參與式兩種教法。

　　（二）基本部分：分五個版塊

　　第一版塊：教學(xué)內(nèi)容——《送別》

　　1、教師活動：

　　①播放學(xué)堂樂歌《送別》；

　　②提問：你對作品的旋律熟悉嗎？比較詞與曲哪個你更熟悉？

　　③介紹《送別》歌詞、曲調(diào)作者；

　　④提煉學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點。

　　2、學(xué)生活動：

　　①聆聽音樂作品《送別》；

　　②獨立思考教師所提的問題，帶著問題來聆聽、欣賞；

　　③對于音樂作品能夠運用正確的方法進(jìn)行鑒賞，最終提煉學(xué)堂樂歌的特點。

　　3、組織與教法：運用探討式及鑒賞式兩種教法。

　　第二版塊：教學(xué)內(nèi)容——《體操——兵操》

　　1、教師活動：

　　①播放學(xué)堂樂歌《體操——兵操》；

　　②提問:這首歌曲適合在哪個場景下運用較為合適?作品所要表達(dá)的主題思想是什么？

　　③總結(jié):學(xué)堂樂歌所反映的時代思想之一：富國強(qiáng)兵。

　　2、學(xué)生活動：

　　①聆聽音樂作品《體操——兵操》；

　　②獨立思考教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；

　　③以《體操—兵操》的歌曲為背景音樂，學(xué)生展示相應(yīng)符合情境的動作；

　　④師生共同總結(jié)學(xué)堂樂歌所反映的時代思想之一。

　　3、組織與教法：運用參與式及合作式兩種教法。

　　第三版塊：教學(xué)內(nèi)容——《黃河》

　　1、教師活動：

　　①播放學(xué)堂樂歌《黃河》；

　　②提問：在聽作品的同時請瀏覽作品的歌詞不僅描繪出黃河的滾滾氣勢之外還有什么？

　　③.總結(jié):學(xué)堂樂歌所反映的時代思想之二：保家衛(wèi)國、抵御外辱。

　　2、學(xué)生活動：

　　①聆聽音樂作品《黃河》；

　　②獨立思考教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；

　　③學(xué)生自己獨立總結(jié)學(xué)堂樂歌所反映的時代思想之二，將音樂的鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)。

　　3、組織與教法：運用探討式及陶冶式兩種教法。

　　第四版塊：教學(xué)內(nèi)容——《祖國歌》

　　1、教師活動：

　　①播放學(xué)堂樂歌《祖國歌》；

　　②提問：在聽作品的同時請你留意歌曲的最后一句歌詞，學(xué)堂樂歌主要內(nèi)容的升華;

　　③教師聆聽學(xué)生的自主總結(jié)。

　　2、學(xué)生活動：

　　①聆聽音樂作品《祖國歌》；

　　②獨立思考教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；

　　③學(xué)生自己獨立總結(jié)學(xué)堂樂歌內(nèi)容的升華，將科學(xué)的音樂鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)中，讓它成為一種習(xí)慣。

　　3、組織與教法：運用啟發(fā)式及陶冶式兩種教法。

　　第五版塊：教學(xué)內(nèi)容——歌曲串串燒

　　1、教師活動：

　　①指定曲調(diào),指定詩詞，師生共同進(jìn)行歌曲串燒演唱;

　　②指定詩詞，學(xué)生即興創(chuàng)編或套用曲調(diào)；

　　③教師將學(xué)生合作或獨立創(chuàng)編的成果給予及時準(zhǔn)確的評價。

　　2、學(xué)生活動：

　　①思考創(chuàng)編內(nèi)容和預(yù)設(shè)作品效果；

　　②將思考的作品進(jìn)行實踐并能大方展示；

　　③用正確的鑒賞方法聆聽并營造自評于他評的氛圍。

　　3、組織與教法：運用參與式及鑒賞式兩種教法。

　　（三）結(jié)束部分：教學(xué)內(nèi)容——拓展于探究

　　1、教師活動：

　　①總結(jié)學(xué)堂樂歌所具備的特點一及二，讓學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充；

　　②作業(yè)：搜集我國還有哪些學(xué)堂樂歌，并說出它們所反映的主題與時代思想，提高學(xué)生自己探究的能力；

　　③教師自己串燒歌曲展示，結(jié)束本節(jié)課。

　　2、學(xué)生活動：

　　①補(bǔ)充和總結(jié)學(xué)堂樂歌還具備哪些特點；

　　②記錄作業(yè)并聆聽教師展示。

　　3、組織與教法：運用探討式及合作式兩種教法。

八、說課后反思：

　　新教材步入課堂已有三年的時間，課本涉及的內(nèi)容既有“面”又有“線”還有“點”，教材的安排內(nèi)涵很深，新教材為教師提供了很好的個人發(fā)揮的空間，教師可以保持自己的教學(xué)特色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教師可以在教材的選擇方面比較自由，圍繞新課標(biāo)的基本理念展開教，通過反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足。

　　本節(jié)課通過聆聽《送別》、《體操—兵操》、《黃河》及《祖國歌》等學(xué)堂樂歌，感受、體驗歌曲的情感，認(rèn)識和了解這些歌曲所反映的時代思想和歷史背景。初步了解學(xué)堂樂歌對我國近代音樂所產(chǎn)生的影響，認(rèn)識其風(fēng)格特點和重要意義。并且通過實踐活動，體驗怎樣選曲填詞，嘗試“學(xué)堂樂歌”編創(chuàng)活動，感受創(chuàng)作、實踐的樂趣。

　　學(xué)堂樂歌對于現(xiàn)在的高中生來說可能是一節(jié)比較枯燥而難以接受的課,從歌詞,曲調(diào),思想內(nèi)涵等都與現(xiàn)今學(xué)生傳唱的歌曲相距甚遠(yuǎn),因此,如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入欣賞的情境,產(chǎn)生想聽,愛聽學(xué)堂樂歌的愿望,是老師首先要考慮的問題，也時本節(jié)課的重點。高中音樂欣賞課更多的是教師講,學(xué)生聽,如果學(xué)生長期處于這種被動聆聽的境地,慢慢會失去他們主動欣賞的愿望,因此,在課堂中我始終注意讓學(xué)生動口唱,來提高學(xué)生主動欣賞,參與課堂的程度,通過聽與唱相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,師生互動交流,感受音樂的內(nèi)在情感,體驗音樂作品所帶來的強(qiáng)大的震撼力. 教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動,在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生既有安靜的聆聽和思考,又有熱烈的討論積極的參與,使他們在思考和討論中掌握知識,在活動中加以運用和鞏固.在本課的教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生了解了學(xué)堂樂歌選曲填詞的特點后,我有重點地安排了"歌曲串串燒" 活動,給學(xué)生先提供《蜀相》套用《送別》的旋律，提供《過零丁洋》套用《東風(fēng)破》的旋律，在運用王維的詩《山居秋瞑》,讓學(xué)生利用自己熟悉的旋律為詩配歌，這樣不但充分發(fā)揮每個學(xué)生的才能,也鞏固了知識,提高了興趣.最后教師自我展示一首串燒歌曲，將課堂氣氛推向高潮。但本節(jié)課還有很多的不足之處，其中許多細(xì)節(jié)還待斟酌和提高，我想，作為一名新時期音樂教師，只有不斷學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，與時俱進(jìn)，才能營造和諧的課堂氣氛，培育出一朵朵絢麗的“音樂之花”。