實(shí)用的美術(shù)說課稿四篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)說課稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)說課稿 篇1

　　今天我參加了職初青年教師的說課比賽，在這半天時間里，觀摩了18節(jié)小學(xué)階段說課。每一位說課的老師都以自己的特色詮釋著各自學(xué)科的課堂教學(xué)，很多老師的精彩說課給我留下了深刻的印象，深感自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。下面我簡單說說這次說課比賽的心得體會：

　　這次說課比賽，評委給了中肯、準(zhǔn)確的評價(jià)，使我找到了自己的不足和努力方向。這次比賽，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊等16課《動物面具》一課。首先，由于自身時間原因準(zhǔn)備得不是很充分，說課有些簡單，也沒有適當(dāng)?shù)难菔荆焕谡故菊f明自己的整個教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強(qiáng)。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　這次比賽，讓我對說課有了更深的理解。要說好一節(jié)課，應(yīng)該有一個簡明扼要的提綱，有一定的理論體系，忌煩瑣。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)內(nèi)容，說教學(xué)思路，說教學(xué)方法，這是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，要有理有據(jù)。在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡明扼要，講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法，以達(dá)到什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點(diǎn)，理論依據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　總之，這次學(xué)的說課我感受良多，受益匪淺。不放棄自信、不放棄學(xué)習(xí)、不放棄進(jìn)步、不放棄追求將會不斷鼓勵我不斷向前沖的。

美術(shù)說課稿 篇2

　　核心提示：《蝶兒飛飛》是湘版美術(shù)教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課型。...

　　《蝶兒飛飛》

一、教材分析

　　《蝶兒飛飛》是湘版美術(shù)教材一年級下冊第六課。本課融繪畫、制作為一體，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課型。

　　課時安排為１課時

　　蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲，很多學(xué)生喜歡畫它。因此，教材開頭就以兒歌謎語的形式展開。蝴蝶所具備的外形美、色彩美、對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。在教材的中心部分展示了４幅學(xué)生已繪畫制作好的蝴蝶造型圖片和兩幅自然界中真實(shí)蝴蝶的圖片，形成了對照。另外還有一幅用細(xì)鐵絲粘貼蝴蝶抖動飛舞的圖片。這些圖片已經(jīng)栩栩如生地告訴了學(xué)生這節(jié)課的任務(wù)，即做一只漂亮的蝴蝶玩一玩。

　　依據(jù)教材安排，主要是讓學(xué)生了解蝴蝶種類繁多、形態(tài)多樣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶外形、認(rèn)識對稱圖形，并且運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋，掌握蝴蝶的基本造型和裝飾方法，用折、畫、剪、粘的方法來表現(xiàn)蝴蝶，在動手制作的過程中，使學(xué)生理解感受人與昆蟲之間的密切關(guān)系。立求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立的依據(jù)

　　一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。他們思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；于是我根據(jù)一年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神為目的，將本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)立為：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶外形，運(yùn)用線條和色塊大膽地添畫蝴蝶翅膀上的花紋，來表現(xiàn)蝴蝶靈動的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：１ 能用折紙、繪畫、剪紙、粘貼等方法表現(xiàn)翩翩起舞的蝴蝶。２ 能注重色彩的搭配并根據(jù)自己的想象，大膽添畫花紋作為本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

　　依照教材的要求、學(xué)生的特點(diǎn)及本課的重難點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會制作對稱的紙蝴蝶；感受蝴蝶的對稱美和色彩美。

　　過程與方法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生會用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動手操作的能力及豐富的想象力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。

四、教學(xué)思路

　　１、課前準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：自然界絢麗多姿的蝴蝶圖片、制作成形的一只蝴蝶范例、剪好的草叢、彩色卡紙、細(xì)鐵絲、剪刀、膠棒等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種彩色卡紙、鉛筆、彩筆、小剪刀、細(xì)線繩、細(xì)彈簧、小木棍、膠棒等。

　　２、教法 根據(jù)課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，我遵循美術(shù)學(xué)科的規(guī)律及一年級學(xué)生好奇、好動、模仿力強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合起法。在教學(xué)中扶在重點(diǎn)、關(guān)鍵處，放在合作探究中，使學(xué)生在寬松、融洽的氛圍中積極主動的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　３、學(xué)法 遵循以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的“兩為主”的原則，鼓勵學(xué)生采用“聽、看、說、做、玩、畫”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下，自然的展開想象進(jìn)入到美術(shù)創(chuàng)作的境界。

　　４、本堂課中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

　　①創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；

　　②欣賞感知，觀察體驗(yàn)；

　　③大膽設(shè)計(jì)，合作展現(xiàn)；

　　④交流展示，欣賞評價(jià)；

　　⑤課后拓展，開拓思維；

　　⑥課堂總結(jié)，滲透德育。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　上課剛開始，為集中學(xué)生注意力，組織課堂教學(xué)，我首先利用教材開頭的兒歌謎語來進(jìn)行開場白，“同學(xué)們，今天老師帶來一條謎語，來請大家猜一猜，”兒歌謎語一說，學(xué)生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我創(chuàng)設(shè)“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也來到美麗的花叢中來玩耍，但是只有它一個人，太孤單了，我們一起來幫它找朋友，好不好？”隨即在黑板上貼出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草叢，使學(xué)生很快進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛中。自然導(dǎo)出課題——“蝶兒飛飛”，讓我們一起動手做一只漂亮可愛的蝴蝶。（板書課題）

　　（通過學(xué)生親耳聽，親眼看，學(xué)生自然而然就對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。）

（二）欣賞感知，觀察體驗(yàn)

　　１、探索階段：蝴蝶外形，了解對稱。

　　Ａ 小蝴蝶們都長什么樣呀？請你來畫一畫。（先畫記憶中的蝴蝶，喚起記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心）

　　Ｂ 你是分幾部來畫的？（通過親自動手做畫，引導(dǎo)學(xué)生分析了解蝴蝶結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，簡化為觸角、身體、翅膀三部分）

　　Ｃ 蝴蝶外形有哪些形狀？（為設(shè)計(jì)造型鋪墊）

　　Ｄ 蝴蝶最美的地方是翅膀，我們一起來觀察一下，它的外形還有什么特點(diǎn)？它的花紋、顏色又有什么特點(diǎn)？（自然界蝴蝶圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對稱知識，同時通過色彩豐富的畫面，使學(xué)生受到美的熏陶，完成情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)）

　　２、探究階段：直觀演示，學(xué)習(xí)方法。

　　漂亮的蝴蝶怎樣制作呢？通過學(xué)生的各抒已見后，老師小結(jié)出技法，并當(dāng)堂示范：

　　Ａ、折折——對折勾畫半只蝴蝶外形輪廓

　　Ｂ、剪剪（或撕撕）——依輪廓剪或撕下來外形

　　Ｃ、畫畫（或貼）——添加蝴蝶美麗花紋，強(qiáng)調(diào)大膽表現(xiàn)

　　Ｄ、飛飛——粘上細(xì)鐵絲或利用各種材料使蝴蝶飛一飛

　　（學(xué)生畢竟年齡有限，在一些方法技巧上，會遇到一些難度，這時就需要老師的“扶”，老師恰當(dāng)?shù)亍胺觥保材軒蛯W(xué)生克服畏難情緒，突破教學(xué)難點(diǎn)。）

（三）大膽設(shè)計(jì)，合作展現(xiàn)

　　在親眼看一看下，學(xué)生總會迫不及待地親手試一試。在引導(dǎo)下，先總結(jié)出制作方法：折一折、剪一剪、畫一畫、飛一飛。然后提出作業(yè)要求，由于時間等原因，可以小組合作完成。（學(xué)會合作正符合新教學(xué)理念中提倡的學(xué)習(xí)方式）

　　在學(xué)生制作中，巡視指導(dǎo)，及時解決在制作中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)作過程中配以悠揚(yáng)的音樂和蝴蝶圖片，讓學(xué)生在輕松、融洽的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造。

（四）交流展示，欣賞評價(jià)

　　學(xué)生們完成任務(wù)后，肯定躍躍欲試，想把自己的作品展示給同學(xué)們，這時利用自己創(chuàng)設(shè)好的“草叢”黑板，設(shè)計(jì)“找到朋友”與開頭導(dǎo)課相呼應(yīng)。

　　引導(dǎo)說：“現(xiàn)在請小蝴蝶的朋友們也一起來草叢上翩翩起舞吧！”“蝴蝶們”紛紛飛舞著展示在“草叢”上，把課堂氣氛推向高潮。在欣賞中評價(jià)，使每個學(xué)生都獲得成功感。

（五）課后拓展，開拓思維

　　看一看，找一找，生活中還有哪些對稱的現(xiàn)象，目的是使學(xué)生所學(xué)知識得以鞏固應(yīng)用。

（六）課堂總結(jié)，滲透德育

　　“小蝴蝶”再次評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，告訴學(xué)生“正是因?yàn)橛辛诉@些多姿多彩的小精靈，才使我們的大自然如此美妙，所以我們一定要熱愛大自然，做這些美化大自然的精靈的小衛(wèi)士”。并提醒“蝴蝶喜歡干凈整齊的環(huán)境”，督促注意收拾、整理，做好保潔工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂中充分滲透了德育目標(biāo)。

教案

　　《蝶兒飛飛》

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；

　　１、猜兒歌、謎語

　　２、創(chuàng)設(shè)“找朋友”情境，引入課題

（二）欣賞感知，觀察體驗(yàn)；

　　１、探索階段：Ａ、畫記憶中的蝴蝶

　　Ｂ、分幾步畫，了解結(jié)構(gòu)

　　Ｃ、外形形狀，設(shè)計(jì)造型

　　Ｄ、圖片欣賞，了解對稱

　　２、探究階段：

　　如何制作？技法點(diǎn)擊：折——剪（撕）——畫（貼）——飛

（三）大膽設(shè)計(jì)，合作展現(xiàn)；

　　１、小結(jié)制作方法

　　２、提出要求，學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

（四）交流展示，欣賞評價(jià)；

　　由“找到朋友”展示作品，欣賞點(diǎn)評

（五）課后拓展，開拓思維；

　　看一看，找一找，生活中的對稱現(xiàn)象

（六）課堂總結(jié)，滲透德育；

　　培養(yǎng)好習(xí)慣，注意保潔。

　　板書設(shè)計(jì)

　　蝶兒飛飛

　　折折——剪剪（撕撕）——畫畫（貼貼）——飛飛

　　（展示作品：略）