【熱門】說課稿模板集錦六篇

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的說課稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿 篇1

　　說教材：

　　《小鷹學飛》是蘇教版小學語文二年級上冊的一篇課文，本課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。全文共6個自然段，生動有趣，富有動作性。課文配有兩幅插圖，形象生動地再現了課文內容，有助于學生仔細觀察，合理想象。

說目標：

　　根據大綱要求以及學生的年齡特點，我這樣設計教學目標：

　　1、知識目標：通過學習課文，開展小組討論，使學生進行聽、說、讀、寫等全方位的培養。

　　2、能力目標：通過課文中的對話進行分析，進一步提高學生的思維能力。

　　3、思想目標：通過學習課文，認識老鷹對小鷹的期望，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。

　　4、習慣目標：通過滲透以小組為單位討論的學習方法，培養學生互學互幫，自主學習的習慣。

說重難點：

　　1、重點：加強對學生思維能力的培養，通過理解課文，進入角色會讀書。

　　2、難點：體會老鷹對小鷹的期望及懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。

說教法學法：

　　培養學生良好的語文素養，以及自主合作、探究的精神是語文課程標準的重要理念；為了充分調動學生的積極性，構建有活力的課堂，我采用開放式談話討論法、自主閱讀法、合作探究法、情境式教學法來引導學生自主參與、積極學習，創造良好的課堂氛圍。

說教學：

　　在確定了目標，重難點的基礎上，根據二年級學生的心理特征和認知規律，本課的教學思路是：以讀為主，將情境教學貫穿始終，讓學生在一定的情境中理解語句，引導學生積極地閱讀，在讀中進入角色，在情境中動情，理解課文內容，體會文中寓意。據此我如下設計教學 ：

　　（一）通過朗讀張揚個性

　　課標對閱讀的要求是這樣描述的：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，形成良好的語感，發展個性，豐富自己的精神世界。”在這樣的理念支撐下，本課教學我把朗讀擺在十分重要的位置，強調“以讀為本、以講助讀、以演練讀”，

　　1、初讀課文時，先讓學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音。再讀課文，劃分自然段，并思考小鷹在學飛過程中一共說了幾次“自己會飛了”。接著分自然段讀，同時思考小鷹說這些話時到底學得怎樣？老鷹怎么回答的？

　　2、在學習1－2自然段時注重教給學生學習的方法。讓學生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話多讀一讀，結合插圖，讓學生看到小鷹已飛到了大樹的上面，會怎么想？再結合文字“高興”、“喊”讓學生通過動作表演出來，進入情境體會小鷹自以為飛到了大樹的上面，飛行的本領就已經學會了，自然地讀出它此時高興、滿足的心情。這時候，再問學生老鷹是怎么說的？你是從哪兒看出老鷹不滿意。學生通過讀，指出“搖搖頭”，“還不算”，明白老鷹希望小鷹飛得更高。老師用親切的語言點出母親對孩子的愛，鼓勵學生讀出親切、和謁的語氣。(初讀階段讓學生讀了3遍課文，學習1、2自然段時讓學生在理解的基礎上進入情境感情朗讀，這不僅使學生的讀書有了量的保證，而且不同的要求與形式讓學生每次讀書都有新的目標，也就是讓閱讀教學過程變成了學生與文本展開對話的過程。)

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　《郵件好管家》這課選自浙江教育出版社義務教育實驗教科書八年級上的第二單元第八課。本冊教材通過“網絡與生活”、“網上交流”、“網上安家”等三個單元，使學生初步掌握有關網絡的基本知識，學會網上的基本技能，培養初步的網絡道德文明，并能利用網頁形式加工處理發布信息，進一步培養團結合作、發展創新的能力。由此我們不難看出，本冊教材一直圍繞著“網絡”為主線，逐步深入細致的進行了各單元內容的學習。

　　《郵件好管家》作為第二單元“網上交流”的組成部分，這課的學習任務是在第七課（即能在Foxmail中收發電子郵件）的基礎上，進一步學習foxmail，初步掌握在Foxmail中收發附件的技能，并學會運用Foxmail的地址薄功能及設置多賬號多用戶用法。我認為，本課是全冊教材的重點內容之一，因為foxmail軟件提供了高效管理電子郵件的功能，在我們的實際生活中非常實用，作為一項基本技能應當作為重點內容來學習并掌握。本課在整冊教材中主要起到了銜接的作用，作為基本技能課，是學習與網絡有關內容所必不可少的組成部分。

二、說教學目標

　　教學目標的設計要根據知識與能力，過程與方法、情感態度三個緯度來進行設計，結合信息技術這門學科的特點，我將本課的教學目標定為：

　　知識目標：認識foxmail附件;理解附件的作用；認識地址簿，理解其作用。

　　技能目標：1．掌握Foxmail中收發附件的技能；

　　2．會運用Foxmail的地址薄功能。

　　情感目標：本課就是要讓學生把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。“精于管理自己的日常郵件”是本課向學生傳達的情感信息。

三、說教學重點和難點

　　教學重點：要求學生熟悉Foxmail軟件環境，充分運用Foxmail管理電子郵件交流，使用foxmail收發附件，在foxmail中設置地址簿，挖掘Foxmail的強大功能使之更好服務于電子郵件交流。

　　教學難點：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。

四、說學生

　　學習有關網絡方面的知識，一直都是學生最感興趣的內容，在前一節課，對客戶端軟件foxmail已經有了初步的了解，大部分學生可以輕松的使用foxmail收發電子郵件。在本課進一步學習foxmail的其他功能里，學生更是充滿了強烈的好奇心，表現出來的求知欲特別明顯。

　　五、說教法和學法

　　根據本課的課程特征及學生的特點，在教學過程中我采用了以下的教學法： 如“啟發式”教學法及任務驅動教學法。

　　現代教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生學，也就是“學會不如會學”。那么由此可知，指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。本課中，我指導學生掌握以下三種學習方法，自主探究法、合作學習法、操作實踐法等。

　　六、說教學過程

　　合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，啟發引導學生學習新知，因此，我把教學過程設計為如下四個環節。

　　（一） 創設情景，激情導入；

　　（二） 步步為營，導學達標；

　　（三） 展示自我，鞏固新知；

　　（四） 歸納總結，完成建構。

　　具體闡述如下：

　　（一）創設情景，激情導入；

　　1、 導入

　　奧運會在美麗的雅典隆重的舉行，我們沉浸在勝利的喜悅中，同學們，大家是否還記得英雄們的形象，你印象最深的是誰呢？他是參與什么項目的？老師先請一位同學介紹一個心目中的英雄人物吧！（劉翔 110米跨欄跑等）

　　2、 介紹完畢，引入知識點，設疑。

　　原來每一位同學的心目中都有不同的英雄，接下來老師要檢查一下，你是否是真的了解他？課前老師給每一位同學都發送了一封電子郵件，介紹的都是奧運會的英雄，還有他們的照片，請同學們用foxmail收取老師給你們發的這封郵件。

　　設計意圖：激發學生的興趣，調動課堂學習的積極性，滲透愛國情感教育。

　　（二）步步為營，導學達標；

　　1、收取信件，發現問題。

　　學生在收取郵件后，發現只有老師寫給學生的信，并沒有小文章和照片。

　　2、質疑，探索新知。

　　任務一：誰收到了英雄的照片？他是誰？（時間5分鐘）沒有收到的.同學嘗試著找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？

　　設計意圖：體現學生自主探究學習法及合作精神。

　　任務二：把你知道的奧運英雄的資料及圖片發給班級所有的同學！

　　1、設疑

　　設置問題：暫時我們不知道其他同學的聯系信息，如果我們把聯系人的信息建立起來，豈不是很方便，在foxmail中如何建立聯系人的信息？

　　2、探索新知

　　嘗試性操作。

　　（三）展示自我，鞏固新知；

　　1、一位同學演示收取附件的方法，并介紹添加附件的方式。

　　2、一學生演示使用地址簿。

　　發揮學生的主體性作用，既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又共同鞏固了所學知識點。

　　（四）歸納總結，完成建構。

　　1、學生交流學習心得，各自選擇幾種自己認為快捷。

　　2、教師幫助學生輸理知識，歸納總結。

　　為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

　　七、說教學反思

　　由于學生信息技術水平差異較大，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做練習時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。優等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個學生都有收獲有所進步。