【實用】說課稿模板匯編6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　我所講授的是校本教材《我的好媽媽》。 歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景，意在表達孩子愛媽媽、關心媽媽的情景。由于歌曲旋律線并不復雜，所以本課圍繞節(jié)奏展開，目的是訓練孩子演出歌曲與拍打節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)搭兩拍的節(jié)奏形式。雖然本課要求學習的這組節(jié)奏并不難，但要與歌曲完美的配合卻也不是件容易的事情，尤其對一年級的小朋友來說，演唱的同時還要拍打與歌曲時值并不相同的節(jié)奏，考驗小朋友的思維能力和口手的配合能力。

　　二、教學目標 ：

　　能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。

　　三、教學重點 ：

　　全體同學能夠邊打本課這組節(jié)奏邊演唱

　　四、教學難點 ：

　　最后一句“我的好媽媽”中附點和節(jié)奏的配合。

　　五、教學過程 ：

　　（1）通過課前律動、聽辯節(jié)奏和復習《放牛歌》等環(huán)節(jié)引出本課要學習的節(jié)奏。

　　（2）通過情感的教育導入新課。

　　（3）利用補充歌詞、教師示范和師生接龍等環(huán)節(jié)來學習歌曲與節(jié)奏的配合。

　　（4）利用派發(fā)打擊樂器和歌曲創(chuàng)編來為本課增色。

　　（5）利用新課的延展和情感的教育來結束本課。

　　六、教育理念：

　　通過本課的學習使學生不再拘于只會演唱歌曲，而是通過表演、打擊樂器等形式激發(fā)學生學習音樂的興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。

說課稿 篇2

　　根據(jù)小學二年級下學期的小朋友以具備了初步的閱讀基礎，結合本文所特有的按順序介紹的典范性和文質兼美的特點，我從知識、能力、情感三個方面確定了《月亮灣》的教學目標。

　　1．充分發(fā)揮學生朗讀的積極性，通過各種形式進行生字教學從而能使學生正確、流利地朗讀? ?? ?? ?? ?課文，在讀中積累語言，感悟課文。

　　2．借助生字對課文內容的理解和對插圖的觀察，結合學生自己的生活實際，從閱讀中積累詞語，讓學生認識“灣”、“繞”、“緩”等5個生字，為今后的閱讀與寫作打好基礎。

　　3．利用學生對課文語言文字的感悟，結合文中優(yōu)美的插圖以及預設的多媒體畫面，指導學生感受月亮灣的美麗風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。下面我就來說說我的教學設計。

　　分四個環(huán)節(jié)、

第一環(huán)節(jié)

一、談話導入，激發(fā)興趣

　　我以今天老師帶大家去一個美麗的地方”板書課題：月亮灣

　　在“灣”字上加三上拼音，提醒小朋友是前鼻音，大家齊讀課題,教師進一步解釋，：這個“灣”的本來意思是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個村子的名字，這樣學生對課文題目就有了初步的了解，更愿意提一些如“‘月亮灣’在哪兒，‘月亮灣’是個怎樣的地方，為什么叫‘月亮灣’”之類的問題。

　　這時老師在肯定小朋友積極動腦之后，我又帶學生走進第二個環(huán)節(jié)

二.聽錄音初步感知課文。

　　聽完之后，教師提問‘月亮灣’多美呀，想不想自己讀一讀”邊讀邊找出自己不認識的將學生引進生字教學的第三個環(huán)節(jié)

三，自讀課文，找出生字

　　由于本課生字較多，為學生的朗讀和理解設置了許多障礙，因此我注重生字教學，采用自主探究，相互交流讓學生自己找出音節(jié)的重點讀音，生字結構偏旁的鞏固，生字的擴詞等利用不同的方法使學生掌握理解生字詞。為學生接下來的理解感悟課文打好良好的基礎。

　　識字是低年級教學的重點，這課時我只安排學會5個生字“灣”、“繞”、“緩”、“映”、“像”，由于二年級下學期的孩子已經(jīng)具備了一定的識字能力，因此我重點指導其中的“繞”、“緩”“灣””像”的書寫。

　　第四環(huán)節(jié)是讓學生根據(jù)已理解的生字詞再美美的感悟課文、感受月亮灣美麗的風景并進一步疏通語句，讓學生有感情地練習朗讀這樣為下節(jié)課理解和背誦課文奠定了基礎，

　　第五環(huán)節(jié)是作業(yè)抄寫所學的生字詞

　　這是我的這節(jié)課的整個教學流程，請專家領導和老師讀多提寶貴意見，多指導，謝謝！

說課稿 篇3

（1角1顆，1元＝10角，1元2角＝12角，買10顆，還有2角買2顆，一共可以買12顆）

　　小紅的奶奶給了她一些1角的零錢，她數(shù)一數(shù)一共有12角，小紅想換成整錢，可以換成幾元幾角？（課件出示相關圖片）

　　你是怎樣想的呢？（10角＝1元，12角＝1元2角，可以換成1元2角）

　　同學們真聰明！生活中我們經(jīng)常需要換錢，現(xiàn)在我們就來做個換錢游戲。

　　教師指名一名學生配合先示范：生：你好！我有3元8角，想換成角票。師：當然可以，給你38角。你算算對嗎？生：1元等于10角，3元就是30角，再加上8角就是28角，對了，謝謝你。

　　師：你好！我想把我的26角零錢換成整錢可以嗎？生：沒問題。10角換1元，20角換2元，一共換2元6角。

　　同座學生模仿做換錢游戲。

　　（二）設境激趣，合作實踐學習

　　談話過渡：學會換錢，老師帶大家一起去逛逛小朋友都喜歡的地方東東超市

　　課件出示貨品圖片和價格標簽（例6），讓學生認一認，學生自由說自己認識的價格標簽，表示多少錢？

　　教師相機引導學生找到規(guī)律：小圓點左邊表示幾元，小圓點右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分。現(xiàn)在一般情況下物品的價格都標到角。

　　游戲鞏固：看看誰的反應快（完成50頁做一做）

　　把寫有價格的物品圖片和對應寫有幾元幾角的卡片發(fā)給不同的學生，拿物品圖片的學生先舉起來，拿對應的卡片的學生快速反應。全班一起訂正。

　　談話過渡：超市里還有許多東西，課件出示物品及標價（例7，51頁及做一做內容）現(xiàn)在我們同座每2個同學為一組任意選購2件不同的物品，自己計算出應付的錢到收銀臺（老師處）結帳。

　　學生分小組購物，老師在收銀臺檢查每組學生的計算和拿出的錢數(shù)是否正確，對有問題的學生馬上輔導。

　　三、知識整理

　　引導學生使用教材，復習本課學習內容。今天同學們學得真好！一節(jié)課可學了不少知識呢！同學們翻開書，看一看50頁和51頁的例5、例6和例7，你能把書上的空很快地填一填嗎？

　　學生看書填空后，課件出示書上50頁、51頁內容，師生一起逐空訂正，從而達到整理知識,總結全課的目的。

　　四、課后練習

　　在家長的陪同下做一次實際購物體驗，要求自己看價格標簽，自己計算金額，自己付帳。