【精品】說課稿錦集七篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的說課稿8篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　各位評委老師，上午好！我是來應(yīng)聘高中數(shù)學(xué)的一號考生，我今天說課的題目是《基本不等式》，下面我將從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)六個方面展開我的說課，下面開始我的說課！

一、說教材。

1教材的地位和作用：

　　《基本不等式》是人教版高中數(shù)學(xué)必修五第三章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要內(nèi)容是基本不等式的證明和簡單應(yīng)用。它是在學(xué)完不等式性質(zhì)，不等式的解法及線性規(guī)劃等知識的基礎(chǔ)上，對不等式的進(jìn)一步研究，在不等式的證明和求最值的過程中有著廣泛的應(yīng)用。

2教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 知識與技能：學(xué)生能寫出基本不等式，會應(yīng)用基本不等式解決相關(guān)問題。

　　（2） 過程與方法：學(xué)生通過觀察圖形，推導(dǎo)、證明等過程，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、

　　總結(jié)的能力。

　　（3） 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解基本不等式的本質(zhì)并會解決實(shí)際問題。

　　難點(diǎn)：基本不等式幾何意義的理解。

二、說學(xué)情。

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將對學(xué)生情況進(jìn)行一下簡要分析。對于高一年級的學(xué)生來說，他們對不等式的知識有了一定的了解，但對基本不等式的理解運(yùn)用能力不足。這一階段的學(xué)生正處在由抽象思維到邏輯思維的過渡期，對圖形的觀察、分析、總結(jié)可能會感到比較困難。這都將成為我組織教學(xué)的考慮因素。

三、說教法。

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教育學(xué)的和諧完美與統(tǒng)一。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)并結(jié)合新課改的要求，在本節(jié)課中，我將采用講授法、演示法、引導(dǎo)啟發(fā)法等教學(xué)方法。

四、說學(xué)法。

　　教師的教是為了學(xué)生更好地學(xué)，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，我將學(xué)法確定為自主探究法、分析歸納

　　法。充分調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦等多種感官參與學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又使他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

五、說教學(xué)過程。

　　首先，我將利用多媒體戰(zhàn)士20xx年國際數(shù)學(xué)家大會的會標(biāo)，讓同學(xué)們邊觀察邊思考：圖上有哪些相等或不等關(guān)系？通過展示來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來是新授環(huán)節(jié)。

　　我將會標(biāo)抽象成幾何圖形，正方形ABCD 中有4個全等的直角三角形，讓學(xué)生自主探究，比較三角形面積之和與正方形面積的大小，從而讓學(xué)生自主推導(dǎo)出不等式a 2+b 2>2ab，再通過引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生自己將結(jié)論補(bǔ)充完整。接下來，我會提問：你們能給出它的證明嗎？給兩分鐘的時間讓學(xué)生自主探究。然后用講授法給出基本不等式的常用形式ab≤a+b(a>0,b>0)，并給出具體的證明過程，強(qiáng)調(diào)等號成立的條件。基本不2

　　等式的證明是本節(jié)課的重點(diǎn)，先通過學(xué)生的自主探究，再通過我的講授，學(xué)生可以更快地理解這一知識點(diǎn)。接下來是探究基本不等式的幾何意義。先由學(xué)生自主思考兩分鐘的時間，然后通過我的講授，讓學(xué)生理解基本不等式的幾何意義，最后通過幾何畫板動態(tài)演示，讓學(xué)生更直觀地感受基本不等式的幾何意義。這樣就突破了基本不等式的幾何意義這一難點(diǎn)。接下來是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)，我將利用兩個例題對剛才所講的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　例1：證明（1）x +1≥2(x >0) x

　　（2）a +1≥2a (a ≥0)

　　例2：（1）用籬笆圍一個面積為100m的矩形菜園。問矩形長寬各為多少時，所用籬笆最短？

　　（2）一段長為36m的籬笆圍成一個矩形菜園，問長寬各為多少時面積最大？第一個例題不是課本例題，它比課本例題簡單，這樣循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生理解不等式的內(nèi)涵，此處a、b不僅僅是一個字母，而是一個符號，可以是具體數(shù)字，也可以是一個多項(xiàng)式。對于這個例題，多數(shù)學(xué)生會仿照課本上的思路用分析法進(jìn)行證明。

　　第二個例題是利用基本不等式求最值進(jìn)而解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了基本不等式的應(yīng)用價值，而且例題包含了公式的正向應(yīng)用和逆向應(yīng)用，鍛煉了學(xué)生的靈活使用能力。

　　下面是小結(jié)環(huán)節(jié)。我將讓學(xué)生用兩分鐘的時間回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自己總結(jié)出本節(jié)的知識點(diǎn)。這樣不但能鞏固本節(jié)所學(xué)知識，而且能培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。22

　　然后是布置作業(yè)。為了在課后對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，我將布置課后習(xí)題第2題，第4題作為練習(xí)題。

說課稿 篇2

尊敬的各位評委：

　　大家下午好！

　　今天我說課的題目是《中華文化的智慧之花——熟語》。

一、分析本課教材

　　人教版高中語文新教材分為必修和選修。《語言文字應(yīng)用》是選修教材，在這之前學(xué)生已完成了五本必修教材的學(xué)習(xí)。《中華文化的智慧之花——熟語》位于本冊選修教材第四課《詞語萬花筒》下的第四節(jié)。《詞語萬花筒》較好地將本冊選修教材前后的內(nèi)容銜接了起來，而《中華文化的智慧之花——熟語》則對本課內(nèi)容起到很好的收束作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：明晰熟語的概念，了解熟語的類型及特點(diǎn)。

　　2、過程與方法：分析誤用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度及價值觀：提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為一個充滿智慧的語文學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本著《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，考慮到高二學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力使學(xué)生成為一個充滿智慧的語文學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。

　　難點(diǎn)：分析精選的最新影視劇、報刊等熟語方面的誤用實(shí)例。

四、教法

　　熟語，不論是舊課標(biāo)下的高考還是新課標(biāo)下的高考都屬于必考的內(nèi)容。但學(xué)生僅僅是高二，如果過早的將學(xué)生裹進(jìn)高考，勢必會使學(xué)生錯誤的認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的熟語就等于高考題中的熟語，這樣就大大狹義化了熟語的范疇，也可能給學(xué)生高三的熟語學(xué)習(xí)埋下審美疲勞的禍根。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出了這樣的理念：在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了積累整合、應(yīng)用拓展的課程目標(biāo)。得法于課內(nèi)，收獲在課外。語文學(xué)習(xí)與生活是不應(yīng)該脫離的。正是基于這樣的理解，我才下功夫從學(xué)生可能感興趣的影視劇、報刊中精選誤用實(shí)例并整合教材內(nèi)容，讓學(xué)生真正體會到原來我們每天都在學(xué)習(xí)語文，減少學(xué)習(xí)了語文教材某一課某一節(jié)后仍然不知道學(xué)習(xí)了些什么，仿佛只有做題，只有像做數(shù)理化題一樣的做語文題才感到心里踏實(shí)的困惑。教法上強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)、示范。

五、學(xué)法

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生增強(qiáng)積累意識，鼓勵學(xué)生敢于給名報、名劇等挑毛病，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄?spanstyle="background:yellow;">精神。

六、教具準(zhǔn)備

　　幻燈片、學(xué)案。

七、教學(xué)過程：

　　1、由“山西文化數(shù)二定（平定、定襄），二定數(shù)平定”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的自豪感，并巧妙地扣課題中的“智慧”，從而引入熟語的學(xué)習(xí)。

　　2、整合教材，給出教材中沒有給出的熟語的概念，讓學(xué)生通過概念歸納出熟語的三個特點(diǎn)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過讓學(xué)生舉例子的方式讓學(xué)生主動參與到課堂中來。

　　3、通過分析名劇、名報中的誤用實(shí)例，讓學(xué)生真正感受到生活才真正是語文學(xué)習(xí)的源頭，強(qiáng)調(diào)學(xué)生增強(qiáng)積累意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄?spanstyle="background:yellow;">精神。

　　4、通過教師的實(shí)例，鼓勵學(xué)生真正做一個能夠讓智慧自由飛翔的學(xué)習(xí)語文者和實(shí)踐者。

　　5、板書。熟語讓智慧飛翔。

　　6、布置作業(yè)。完成學(xué)案上繼續(xù)給名劇、名報等挑錯的任務(wù)。

　　我的說課結(jié)束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！