《背影》說課稿模板
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《背影》說課稿模板，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
1、教材的地位與作用
《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自問世以來就一直深受廣大讀者的喜愛。作品采用紀實的手法，通過特定角度的背影去寫父子間在特殊的社會背景下的相憐相愛的感情。在八年級上冊語文教材第二單元中占有特殊的地位與作用。
2、教學目標的設定
（1）知識與能力：積累生字詞；學會選取最佳角度、運用傳神動詞、加入自己情感反應的寫作技巧。
（2）過程與方法：自主合作探究
（3）情感態度價值觀：把握文中父子親情，敬愛父親
3、教學重點
研讀重點段落；學會選取最佳角度、運用傳神動詞、加入自己情感反應的寫作技巧。
4、教學難點
學會選取最佳角度、運用傳神動詞、加入自己情感反應的寫作技巧。
5、課時安排
兩課時
二、說教法
我所執教的班級學生語文基礎不算太好，尖子生不多。根據學生實際以及本文的特點，按照初中生的認知規律，遵循“教師為主導，學生為主體”的指導思想，為實現本課教學目標，解決重點，突破難點，我采用如下教法：
1、 以品味語言為主，采用點撥式教學，設計帶有啟發性的問題誘導學生思考。
2、 采用朗讀、討論、質疑法使學生動口動腦動手
3、 為增加課堂的容量，使用多媒體教學
三、說學法
引導學生緊緊圍繞問題，扣住文中關鍵語句，結合時代背景，理解文中體現的父子深情；注意體會文中語言特點，加以積累運用，加強語文基礎，提高語文水平。
四、教學過程
第一課時
1、激情導入：（大屏幕上播放黃磊演唱的《背影》，同學欣賞）這首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。無獨有偶，朱自清先生也曾經寫過一篇紀實散文也叫《背影》。他寫的是誰的背影？這個背影有什么特點？今天咱們就一起來學習這篇課文。
2、檢查預習情況：作家作品（由學生介紹，教師予以補充）、字詞（由學生解決，大屏幕出示一部分） 這部分由學生自主完成
3、師生互動
（1）以自己喜歡的方式讀文（大屏幕出示閱讀準備：父親的語言、父親的動作、父親的背影、兒子的眼淚，讓學生帶著問題讀文，并作圈畫）
（2）整體感知：文章以什么作為線索？寫了什么事？（落實閱讀準備中提及的問題）
（3）你最喜歡的是哪次背影？為什么？
（4）閱讀課文的前三段，分析這段文字的作用。
4、小結，布置作業：進一步熟讀課文
第二課時
導入：（結合上節課內容）
師生互動：
1、賞析“望父買橘”時的背影
（1） 大屏幕出示視頻資料：電視散文配樂朗讀，學生欣賞
（2） 這段文字為什么寫的如此感人？（品動詞的運用、飽含真情的敘述）
（3） 以“讀過此段，我（）”這一格式說話
2、品味父親的.話語，理解話中所包含的意思（小組合作）
3、文中寫了我的四次流淚，原因各是什么
4、年少的我是否真正理解父親為我所做的一切？（理解“聰明”一詞的真正含義）
5、探究：
（1） 按照你的理解，文章還可擬定什么題目？說說看。
（2） 問什么作者要用“背影”為題？這好在哪里？
（3） 你怎么看待文中所描述的父愛？（教師注意個別質疑？）
（4） 《背影》何以成為經典？
6、拓展遷移
在你的人生經歷中，你的父母也肯定給了你許多的關愛，哪件事最令你感動？與大家交流一下。
小結：四次話語、四次背影、四次流淚
“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，相信讀過此文，父親那深青布棉袍、黑布馬褂的背影已經深深的印在我們每個人的腦海中。是啊，父愛可以輕柔的似涓涓細流，可以厚重的如巍巍高山，這都需要我們用心去體會。無論何時何地，我們都不要否定父愛。讓我們對父親真誠的說上一句：我們懂你
多媒體播放滿文軍的《懂你》（落實情感教育）
7、布置作業（大屏幕出示：）
青春年少，懵懂無知，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，也有誤解他們的時候。以“（ ），我想對你說”為題，寫一篇短文來表達你的情感
板書設計：
背影
朱自清
思念父親 點出背影
望父買橘 刻畫背影 父子情深
父子分手 惜別背影
別后懷念 再現背影
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