【必備】說課稿4篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的說課稿4篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　我說課的題目是《論讀書》，它是八年級（上）第四單元拓展閱讀中的一篇隨筆。下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學設計和設計理念。

　　一、 教材的地位和作用

　　第四單元選的課文都是關于“讀書妙悟”的，而《論讀書》是英國著名哲學家培根的傳世佳作，是一篇精美的思辨文，對讀書的目的、方法、作用作了精辟的論述，提出了理論與時踐相結合的讀書方法。語言洗練，善于修辭，條理清楚，節奏分明，讀之朗朗上口。

　　新教材入選這篇文章，意在讓學生學習名家名篇，培養學生提煉概括、梳理知識的能力，激發學生結合自己的實際體驗，感受讀書的樂趣，養成良好的讀書習慣。

　　二、教學目標及重點、難點的的設定

　　《語文課程標準》明確提出“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。還指出“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”。據此，結合本單元的教學和課文自身的特點，設定如下教學目標及重難點：

　　目標：

　　1、培養學生提煉概括、梳理知識的能力。

　　2、讓學生在自主、合作、探究中理解本文的讀書觀。

　　3培養學生熱愛讀書的習慣。

　　重點：

　　1體會文中出現的名言警句。

　　2體會比喻論證、對比論證等作用。

　　難點：提高語言的運用能力。

　　三、 教學方法設計

　　新課標指出 “應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟思考”。為了讓學生更好地品味這篇思辨文的精美，培養學生的閱讀鑒賞能力，在課堂上，我十分重視師生互動和生生互動，充分調動他們參與的主動性、積極性。為此，我采用的教學方法有批注式閱讀法、朗讀法、討論探究法、卡片法等。

　　四、學法指導

　　新課標提出“學生是學習和發展的主體”。對于初中生來說，學法的指導和習慣的培養尤為重要，這是他們走向主體性學習的最根本的途徑。因此，在本課教學中應貫穿自主探究，引導學生自學，只有這樣才能真正提高學生學習語文的能力。為此我設計的學習活動有:

　　1、借助工具書,掌握生字詞。

　　2、多形式朗讀課文，培養語感，激發學生讀書的興趣；

　　3、利用合作、討論、探究的方法，與培根大師對話。

　　五、課時安排：一課時

　　六、教學工具： 卡片 小黑板

　　七、教學過程

　　1、談話式導入，其目的是調動學生閱讀的激情，積極主動地參與到學習中來，用時大約2分鐘。

　　2、掌握培根的有關文學常識，讓同學們自主交流搜集的資料，調動他們參與的積極性，用時約3分鐘。

　　3、整體感知，先是讓學身在閱讀中借助工具書，積累字詞，體會誦讀中的語氣、情感，再是分小組討論、分析、探究，培養學生的合作意識、分析思考能力，語言組織和表達的能力。用時約15分鐘。

　　4、品味欣賞，讓學生邊讀邊體會經典格言，感受哲學家敏銳、精辟、深刻的見解，培養學生的鑒賞能力，用時約10分鐘。

　　5、拓展閱讀，通過讓學生試著寫一段讀書的感悟或體會，來培養學生運用所學知識、理性思維來駕馭語言的能力，達到舉一反三的目的，用時約8分鐘。

　　6、結束語，其目的是為了再次激勵和幫助學生建立良好的讀書習慣，用時約2分鐘。

　　附板書設計

　　目的 比喻論證

　　論讀書 方法 對比論證

　　作用 歸納論證

　　說明：這樣的板書簡單、明了，直觀。

說課稿 篇2

　　同學們好！

　　我今天說課的內容是籃球原地運球，我將從以下幾個方面來分析本節課。

第一，指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質教育，培養學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發揮學生主體地位，提高學生的體育素養，使學生快樂學習。

第二，教材分析

　　本課的教學內容是中學《體育與健康》內容中基礎模塊中的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是籃球原地運球技術，原地運球是籃球運動中最基本的運球技術，是學習其他高級運球技術的基礎，為更好地學習各種技術和戰術的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。

　　教材要點：五指自然張開，壓迫球的頂部，運用手掌將球向下壓的動作（不可用“拍”的方式操作）。運球時，眼晴要正視前方，不可看著球。根據教材安排，體現本教材強調讓學生掌握最基本的體育知識和技能、不過于強調技術的規范性和完整性的要求，本課時重點是讓學生掌握正確的原地運球動作方法，并能完成相應的原地各種運球的基本動作技能。

第三，教學目標。

　　根據教學內容可確定以下教學目標：

　　1、認知目標：通過本課的教學，培養學生對籃球運球的興趣。

　　2、技能目標：通過學生練習，努力使95%以上的學生全力投入籃球運球的項目活動中。 3、情感目標：通過學生練習，培養學生對籃球運動的鑒賞能力及發展學生自學、自練、自控、自調、自評的能力和思維能力，培養集體榮譽感、體驗成功感。

第四，重點和難點。

　　重點：基本運球技術動作

　　難點：變換運球時手對球控制能力

第五，學情分析

　　本次課的授課為初中學生，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發展，同時他們具有較強的觀察力、創造力和自學能力。因此本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

第六，教法和學法

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

第七，教學過程

　　根據人體生理機能活動變化規律，可將本課教學分為引入情境階段、激發動機階段、技能學習階段、總結整理階段。

　　（一）引起注意階段： （4分鐘）

　　1課堂常規 ,包括正隊、檢查人數、師生問好等，使學生進入上課狀態。 2向學生宣布本課教學內容、目標和要求 3安排見習生

　　（二）激發興趣階段： 熱身階段 （2分鐘） 繞籃球場慢跑2圈。

　　關節活動：1、頭部運動 4*8拍 2、肩部拉伸 4*8拍

　　3、手腕、踝關節運動4*8拍

　　（三）新授知識階段： （20分鐘）

　　1、原地運球

　　2、指出重點與難點。

　　1、教師講解、示范各種運球技術動作及注意點。 2、學生分組結合球做有球練習

　　3、教師巡回指導，發現問題及時糾正 4、學生代表做正確示范 5、查看課堂反饋意見

　　6、如有反饋意見及時召集學生作進一步講解并繼續分組練習 7、安排各組進行展示并給予適當的提示指導

　　（四）．興趣提高部分：分組展示 （10分鐘）

　　小組長牽頭，選擇適合本小組的運球技術作小組集體展示，要突出有新意

　　目的：同學積極的投入到游戲中去，讓學生在游戲中靈活運用所學的技術，體驗籃球帶來的樂趣，放松心情。

　　（五）．恢復調整階段 （4分鐘）

　　1、邊做好放松練習，邊總結本課的教學效果。 2、宣布下次課內容和課外練習內容。 3、安排歸還器材。

第八，場地器材：

　　室外籃球場2片，籃球40個。

第九，預計教學效果

　　練習密度預計：35 % 運動量預測：平均心率110次左右，最高175次左右。 學生對籃球本身興趣比較大，因此學生學生的練習積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能完成教學目標。達到預期的效果。達到發展學生身體素質的目的。