大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿（通用6篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿1

　　一、教材分析：

　　人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程。社會(huì)的發(fā)展也強(qiáng)烈需要幼兒有主動(dòng)性和競爭意識(shí)。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。

　　在我選擇的"玩骰子"這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我考慮到教師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，單一的合成、分解這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的教學(xué)概念，而實(shí)際，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過幼兒自己主動(dòng)地參與，了解活動(dòng)過程，孩子們?cè)谙惹耙褜W(xué)習(xí)了10以內(nèi)的組成，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算，大班孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在"玩骰子"時(shí)，我注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，層層遞進(jìn)，通過豐富多彩的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。我希望提供給幼兒充分的操作材料。，再加以引導(dǎo)，一步步深入，使幼兒真正在操作、玩耍過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)的合成的樂趣。

　　因?yàn)閺闹邪嘞聦W(xué)期開始孩子們特別喜歡玩各類棋子，尤其是男孩子他們競爭意識(shí)強(qiáng)，好爭不怕輸?shù)镁駮r(shí)時(shí)激勵(lì)著我，但有一部分孩子對(duì)書的概念薄弱，能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力弱的孩子，讓我好感動(dòng)。他們互相交流、互相配合，這次我們大班提倡了學(xué)習(xí)合作化精神，使我們班合作氛圍日日俱增。如：戶外跳長繩（孩子們排隊(duì)有序，不推不擠。）、玩貼大餅游戲（互相協(xié)作，3~4人共同努力，獲得快樂。）、鉆圈游戲（上下共同配合，又序入圈。）。現(xiàn)在孩子們口說出了：大班真好，玩的東西真多、幼兒園真好，朋友真多，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，他們叫著跑著，仿佛我們老師也回到了童年時(shí)代，家長們也共同參與，我們大（一）班就象一個(gè)和睦的大家庭。

二、幼兒情況分析：

　　大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時(shí)，他們不僅滿足于老師所告訴的，所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣，目前，我班中班時(shí)期初步學(xué)習(xí)珠心算，大班上學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)的組成和分解，知道了一個(gè)加數(shù)和一個(gè)加數(shù)之和的運(yùn)算，但個(gè)別幼兒還存在運(yùn)算速度慢，容易錯(cuò)的壞毛病，而且幼兒對(duì)大數(shù)字的運(yùn)算也不成熟，有時(shí)也很難轉(zhuǎn)化過來，所以通過這次活動(dòng)我希望他們能把這些好的運(yùn)算方式與平時(shí)課間玩耍相結(jié)合，使他們能進(jìn)一步提高，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

三、目標(biāo)確定：

　　新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重孩子的情感態(tài)度和孩子探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn)，大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)、做做、玩玩，非常感興趣，還會(huì)合作著自己找朋友玩，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)玩棋學(xué)運(yùn)算的樂趣。

　　因此，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1、通過幼兒自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)說出相應(yīng)的答數(shù)，并會(huì)一一對(duì)應(yīng)擺放棋子。

　　3、發(fā)展分析問題的能力，通過游戲活動(dòng)使孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)與棋類的關(guān)系。

　　4、通過幼兒操作、探索、親自嘗試，提到孩子們競爭意識(shí)。

目標(biāo)分析：

　　1、能力目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合運(yùn)算。

　　2、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)，積極交流的良好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展目標(biāo)：能分析問題，有一定的競爭意識(shí)。

四、教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩數(shù)間組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是學(xué)會(huì)謙讓，互相交流合作默契。

五、教法：

　　采用展示教具嘗試發(fā)現(xiàn)，綜合了解規(guī)律對(duì)比，帶問題自由組合，動(dòng)手操作配合完成游戲活動(dòng)。

六、學(xué)法：

　　以引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看看、想想、練練、玩玩，一玩為主，以親自實(shí)踐，積極動(dòng)腦，動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知識(shí)。按照心理常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣v，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件愉快的事。

　　本課通過各類棋子進(jìn)行操作，來感知加法運(yùn)算；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)；最后通過練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿2

　　尊敬的評(píng)委老師好，我是N號(hào)考生，我今天抽到的說課題目是：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

一、說教材

　　《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》是中班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。新《綱要》中提出：“教育教學(xué)必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。認(rèn)識(shí)單雙數(shù)是5～7歲幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了幼兒能正確處理生活中的有關(guān)單、雙數(shù)的問題，我構(gòu)思了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

二、說幼兒

　　新《綱要》提出：“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地、主動(dòng)地去探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)”。大班幼兒思維中已經(jīng)出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。活動(dòng)過程采用游戲的方式灌溉，幼兒參與面比較廣，面向全體，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中，要尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注重個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

　　教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

　　1幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

　　3幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：幼兒在游戲中通過親自操作，能分辨10以內(nèi)的任意一數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能根據(jù)單雙數(shù)的排序規(guī)律，成功地解決游戲中的一些問題。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：

　　單數(shù)或雙數(shù)的門票每人一張

　　課件 喜洋洋的短片

　　幼兒操作卡 每人一張

五、說教法

　　活動(dòng)中我采取的教法有：愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓幼兒在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)新知。游戲法：通過游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性

六、說學(xué)法

　　活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)方法有：

　　游戲法體驗(yàn)法：游戲是幼兒的生命，讓幼兒在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。通過體驗(yàn)加深和彌補(bǔ)幼兒對(duì)單雙數(shù)的不完整認(rèn)知。

　　操作法：讓孩子們通過動(dòng)手操作想一想、圈一圈、說一說，在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口中引導(dǎo)幼兒通過自己的體驗(yàn)來探索新知，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　合作討論法：整個(gè)教學(xué)過程中，凡是幼兒能獨(dú)立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，幼兒和幼兒彼此分享自己的思考、見解，做到了讓幼兒多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。

七、說活動(dòng)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

　　采用了幼兒最喜愛的動(dòng)畫人物喜洋洋來做導(dǎo)入，喜洋洋要帶我們到動(dòng)畫樂園玩你們高興嗎？它給我們每個(gè)小朋友一張樂園門票，因?yàn)樾∨笥烟啵覀儽仨毎凑臻T票上的號(hào)碼按單雙相應(yīng)的車子來坐車。通過教師設(shè)定，這就需要幼兒必須知道自己手中的門票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)了，從而引出本節(jié)活動(dòng)的主題。

　　（二）自主參與，探索新知：幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的特點(diǎn)。

　　這一部分內(nèi)容里，我注重引導(dǎo)幼兒觀察課件上的一些單數(shù)或雙數(shù)物品，探索單雙數(shù)的特點(diǎn)。之后讓幼兒自己動(dòng)手操作圈一圈，說一說，把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流，分享。這時(shí)，會(huì)有的幼兒發(fā)現(xiàn)8是雙數(shù)，因?yàn)閮蓚€(gè)兩個(gè)的圈正好圈完，而其他幼兒可能圈的是7或其它數(shù)字，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，在幼兒說的過程中教師進(jìn)行彌補(bǔ)幼兒不完整認(rèn)知。這樣幼兒的思維有序了，幼兒在動(dòng)手的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了幼兒為主體教師為主導(dǎo)的原則。這比教師直接給予答案，更能使幼兒記憶深刻。

　　（三）游戲固新知：

　　在這一環(huán)節(jié)游戲由淺入深：先在自身找單雙，接著在教室中找單雙。接著玩游戲：看到單數(shù)，就獨(dú)自站好不動(dòng)，看到雙數(shù)，就找一個(gè)同伴抱抱。這個(gè)游戲是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，它讓幼兒用不同的肢體動(dòng)作，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同之處。隨著游戲難度加深，趣味性也更濃厚了，這一環(huán)節(jié)的游戲使幼兒的情緒高漲，活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性明顯增強(qiáng)。

　　（四）幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。解決了這個(gè)問題，幼兒就能真正地掌握單數(shù)、雙數(shù)了。

　　老師出示1—10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上。游戲由易到難地請(qǐng)幼兒操作數(shù)字：教師提出問題，激發(fā)幼兒興趣：

　　(1)誰能翻出所有的單數(shù)?準(zhǔn)能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律；

　　(2)教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：請(qǐng)幼兒翻出最小的單數(shù)；最大的單數(shù)：最小的雙數(shù)；依次增加難度。難點(diǎn)一個(gè)個(gè)的被攻破，孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅。)

　　（五）結(jié)束部分：知道了單雙數(shù)，請(qǐng)拿好自己手中的票，按單雙號(hào)乘車，我們和喜洋洋一同去動(dòng)畫樂園。

八、活動(dòng)延伸

　　可做相鄰數(shù)的操作材料，設(shè)置在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。讓幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中鞏固單雙數(shù)的有關(guān)知識(shí)。