一個人的色彩，一個人的節(jié)奏，有一個人的力量。我們的未來，在獨自思考的時候更加清晰，下面是相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

　　一個人展望未來的圖片

　　不以一個人的過去評判他的未來

　　有些人是注定改不好的。這是一些成年人對難以教育好的孩子的看法。他們往往會說：“一只翅膀折斷的小鳥永遠(yuǎn)飛不高。”我可以肯定地說，一個名叫沃爾的同學(xué)，在學(xué)校里，幾乎每天都會感到別人對他就是這樣評判的。

　　上初中后，沃爾成了小鎮(zhèn)最出名的搗蛋鬼。當(dāng)老師們看到他的名字列在下一學(xué)期的課堂名單上時，都皺起了眉頭。這個少年沉默寡言，在課堂上不回答老師的問題，但在課外卻常常打架滋事。沃爾進(jìn)入高中后，幾乎每一門功課都不及格，不過老師每年總是讓他升級，因為他們都不想再教他一年。于是沃爾就成了一個燙手山芋，而他自己好像也沒有上進(jìn)心。

　　我第一次見到沃爾，是在周末社區(qū)為學(xué)生舉辦的一個領(lǐng)導(dǎo)能力探討聚會上。學(xué)校里的所有學(xué)生都應(yīng)邀參加“杰出之人”訓(xùn)導(dǎo)。這個項目的目的是讓學(xué)生們能為自己所居住的社區(qū)做點事。沃爾是報名前來的405名學(xué)生之一。當(dāng)我來到現(xiàn)場引導(dǎo)第一場活動時，社區(qū)的負(fù)責(zé)人將全體參加活動的學(xué)生名單給我瀏覽：“我們今天面臨各種層次的學(xué)生，從擔(dān)任學(xué)生團(tuán)體主席的人，到沃爾――本鎮(zhèn)因為鬧事被治安警方收押次數(shù)最多的人。”于是我開始關(guān)注這名少年。

　　活動一開始，沃爾總是站在后墻邊，與大多數(shù)圍坐一圈的學(xué)生們保持一段距離，臉上呈現(xiàn)出“你們討論吧，沒有什么能打動我”的表情。他似乎并沒有做好加入討論的準(zhǔn)備，沒有什么話可說。然而漸漸地，這種互動式的活動吸引了他。隨著同學(xué)們一組組地列舉出當(dāng)年在學(xué)校里發(fā)生的一系列有正面意義和有負(fù)面影響的事情后，我發(fā)現(xiàn)他心里的堅冰正在融化。沃爾對于這些事情有著自己確切的想法，他加入了進(jìn)去，談了自己的看法。他那個團(tuán)隊的同學(xué)對他的觀點表示贊同。這種突然的變化使得沃爾感到自己成了團(tuán)隊中一個有分量的成員。沃爾很快就被大家公認(rèn)為具有領(lǐng)導(dǎo)能力。他闡述的不少事例讓人覺得很有說服力，在場的學(xué)生都十分認(rèn)真傾聽他的發(fā)言。沃爾其實是一個有智慧的少年，內(nèi)心蘊藏著頗有見地的主意。

　　第二天，沃爾在活動的各個階段顯得很活躍。到了整個活動結(jié)束時，他已經(jīng)加入了“幫助無家可歸者”團(tuán)隊，因為他本身對于貧困、饑餓和絕望很了解。這個團(tuán)隊的其他同學(xué)對于沃爾對弱者懷有的同情和提出的建議印象深刻，所以一致選舉他為該團(tuán)隊的主席。

　　星期一上午，沃爾來到學(xué)校后引起了一場軒然大波。好幾個教師紛紛向校長提出異議，指出沃爾被推選為主席是不合適的：因為“幫助無家可歸者”團(tuán)隊要給流浪者籌集食品，其數(shù)量很多，而且計劃要持續(xù)三年。老師們不相信這么重要的任務(wù)要交給一個不可靠的人。他們提醒校長：“這個少年被拘留的檔案材料疊起來比胳膊還長。他很可能會偷走一半的食品。”但是校長考戈夏爾先生不以為然，他認(rèn)為推出“杰出之人”項目的目的.就是要發(fā)掘任何一個學(xué)生的正能量，使他們在實踐中得到磨煉，直到在素養(yǎng)方面發(fā)生真正的變化。那些老師懷著一種不贊成的態(tài)度搖著頭離開了校長室，他們還宣稱該項目將會以失敗告終。

　　兩個星期后，沃爾與他的幾個朋友帶領(lǐng)著70名學(xué)生募捐和收集到了大量的食品。他們創(chuàng)造了該校的一個紀(jì)錄：在兩個小時內(nèi)搞到了2854罐各種食品，足夠填滿社區(qū)中心原本空空如也的食品貨架，這些食品足夠該地區(qū)需要食品的家庭75天的消耗量。當(dāng)?shù)氐膱蠹堃哉娴钠鶊蟮懒诉@件事，校方將該張報紙貼在公告欄上，讓全校的師生閱讀，沃爾的照片也上了公告欄。他作出的成績在校園里成了新聞。這個過去調(diào)皮搗蛋的少年被人們贊許頗具領(lǐng)導(dǎo)才干。

　　接下來，沃爾本人也發(fā)生了很大的變化。他開始每天都到校上學(xué)，并且認(rèn)真回答老師的提問，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。

　　沃爾的故事向公眾作出了一個有說服力的詮釋：一個斷了翅膀的小鳥需要的是療傷。它一旦治愈了，或許會比它的同類飛得更高。沃爾的行為證明，不要以一個人過去的經(jīng)歷來評判他的未來，尤其是青少年。

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