引導(dǎo)語(yǔ)：手抄報(bào)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)做的東西之一，那么四年級(jí)的學(xué)生要怎樣做一份數(shù)學(xué)的手抄報(bào)呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料：我們，為什么學(xué)數(shù)學(xué)?

　　顧森：我們從小到大學(xué)數(shù)學(xué)，都是用現(xiàn)成的共識(shí)和定理解題。很多人學(xué)到畢業(yè)仍舊不知道公式、定理由哪些科學(xué)家提出。但事實(shí)上，背后的故事反而更精彩。包括很多數(shù)學(xué)上的結(jié)論，其實(shí)最開(kāi)始，可能人們的猜想就是錯(cuò)誤的，甚至得到了一個(gè)完全相反的結(jié)論，到后來(lái)才逐步逼近這個(gè)真理。這些都是課本上沒(méi)有的。有很多書(shū)純粹是講故事，而《無(wú)言的宇宙》把很多數(shù)學(xué)公式的來(lái)歷和對(duì)人類的影響都說(shuō)出來(lái)，這一點(diǎn)很厲害。

　　對(duì)人類的發(fā)展意義影響更大的我覺(jué)得是物理公式。數(shù)學(xué)公式其實(shí)也不是數(shù)學(xué)當(dāng)中最有意義的東西，真正有意義的多數(shù)是定理，而不是由什么等于什么。

　　李淼：我認(rèn)為即便是文科生也需要跨界來(lái)學(xué)習(xí)。我非常支持高考改革不分文理。一千年前并沒(méi)有什么分科。我們?cè)谌祟惪茖W(xué)的指導(dǎo)下，分工極度細(xì)化以后，科學(xué)發(fā)展到一定程度以后，一定要回到過(guò)去。就是要跨界，不跨界將來(lái)你的這個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)和各方面，都會(huì)受到極大的限制。所以我非常期待在我有生之年看到，高考不再分科。

　　顧森：如果說(shuō)為了考試，那假如取消數(shù)學(xué)考試，我們還會(huì)學(xué)嗎?我認(rèn)為數(shù)學(xué)應(yīng)該分兩個(gè)層次，一是小學(xué)100以內(nèi)的加減乘除，學(xué)會(huì)算賬。再往后的解方程，幾何結(jié)論等等，生活當(dāng)中可能一輩子也用不上。數(shù)學(xué)這個(gè)玩意兒學(xué)到初二就夠了，再往上走，或許純粹出于興趣愛(ài)好。到一定專業(yè)的領(lǐng)域想要做一些全新的東西，為人類造福，數(shù)學(xué)物理才存在意義。