有關(guān)教學計劃匯編十篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，該好好計劃一下接下來的教學工作了！教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的教學計劃10篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析

　　本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

二、課程目標

　?。ㄒ唬τ⒄Z有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　（二）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習俗。

三、本期教學目標

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學措施

　　1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

　　5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

　　7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

教學計劃 篇2

　　一、現(xiàn)狀分析

　　班級有些同學上課不認真，作業(yè)速度慢，在學習中思維反映比較慢。書寫時不夠清潔，比較邋遢，完成作業(yè)速度慢，寫字時邊寫邊玩。上課好動，學習時間比較短暫?；A(chǔ)知識薄弱，上進心不強。愛玩，常常忘記作業(yè)。性格內(nèi)向，很少與人交流。

　　綜上所述，學困生普遍存在著以下幾點情況：

　　1、學生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，缺乏對學習的興趣與積極性。

　　2、課堂中常規(guī)欠端正，沒有認真聽講的良好習慣，注意力不夠集中。

　　3、完成作業(yè)拖拉，沒有做到及時，造成對新學知識的鞏固。而且存在著交“任務(wù)”的心態(tài)，應(yīng)付應(yīng)付，沒有一股學習的主體性。

　　4、性格、心理因素也造成學生進步障礙。

　　二、教學目標

　　1．改變學生在課堂中不良的學習習慣，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習自覺性。

　　2．掌握最基礎(chǔ)的知識和技能，學會最基本的思維方法。

　　3．落實個別學生的課堂常規(guī)問題，把握學生個性發(fā)展。

　　4．針對存在的問題，糾正各自的問題，在學習能力得到一些發(fā)展。

　　5、加強思想教育，提高心理因素。

　三、具體措施

　　學生是課堂學習的主體，教師是課堂學習的引導者。要提高學生的學習能力，我們得做好教師的引導作用。由于學生的基礎(chǔ)不一，能力各不相同，我針對以上學生存在的問題，認為可以從以下幾個方面來提高學生的學習。

教學計劃 篇3

　　教學目標:

　　1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學會詢問。

　　3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。

　　教學重難點：

　　重難點：交流一些游戲是怎樣做的，怎樣有趣的。

　　課時安排：1時

　　教學過程：

　　第一課時（總第62課時）

　　一、看圖激趣

　　1、談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這引起游戲你玩過嗎？你還做過哪些游戲？（板書學生說到的游戲名稱）

　　2、提示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？今天我們就一起來說說有趣的游戲！板書課題并齊讀。

　　二、以圖為例，指導說“怎么有趣”

　　1、出示《老鷹捉小雞》，提問：有趣嗎？怎樣有趣？（啟發(fā)學生人不同的角度說出游戲的趣味，學生之間相互補充。）

　　小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感受，也可以講給大家?guī)淼臍g樂。

　　2、說說自己做過的丟手娟的游戲是怎么有趣的。

　　三、做游戲，加深體驗

　　1、談話：你們做過《貼鼻子》的游戲嗎？今天我們就一起來做做。

　　2、指導學生做游戲《貼鼻子》，并在游戲的各個環(huán)節(jié)中提醒學生我們是怎么做的？做完后讓學生說說自己的感受。

　　3、讓做游戲的學生說說游戲是怎么有趣。允許其他學生就不懂的地方提問。

　　四、小組內(nèi)交流，教師參與點撥

　　1、以四個人為一個組，每人介紹自己認為一種有趣的游戲，可以說不同的方面。

　　要求：一個同學在說的時候，其他同學要認真聽，如果有什么想問，要讓別人說完后在提問，不要隨便打斷別人的說話。每個同學在說的時候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。

　　2、小組內(nèi)交流。

　　3、了解學生交流情況，各組請位代表介紹自己認為最有趣的游戲。

　　4、評價說的怎么樣。

　　四、表揚鼓勵，課后延伸

　　選擇學生認為有趣的游戲一起來做一做。