教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面就是小編整理的大班剪紙活動教案，一起來看一下吧。

　　大班剪紙活動教案篇一

　　活動目標：

　　1. 通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙造型。

　　2. 在創作中國館的剪紙活動中，體驗自主創作和相互學習的快樂。

　　活動準備：

　　中國館圖片、彩紙、剪刀

　　活動過程：

　　一、 觀察中國館的外形特征。

　　師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?

　　(出示中國館圖片，引導幼兒觀察中國館的外形特征)

　　師：中國館是什么樣子的?

　　(引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)

　　二、 創作我心中的中國館

　　師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?

　　(出示教師剪的中國館造型)

　　師：我剪的中國館是什么樣的呀?

　　師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?

　　師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!

　　(幼兒自由的創作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導)

　　三、 舉辦中國館剪紙展覽會

　　師：現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

　　(將幼兒的作品展示出來，引導幼兒觀察、交流)

　　師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?

　　(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學習交流經驗)

　　師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?

　　(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結經驗)

　　四、 再次嘗試創作

　　師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們，好嗎?

　　(幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型，教師巡回指導)

　　五、 集中講評

　　師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

　　師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

　　師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設計師、小藝術家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!