推進素質教育的今天，美術教育受到了更多的關注，對人的成長有了不可，或缺的作用，教師是創設情境的主導者和調節控制者，通過設計一定的情境，讓學生感知、了解美術知識。以下是小編搜集的小學美術剪紙人物教案，歡迎查看!

　　篇一：小學美術剪紙人物教案

　　教學目的：

　　1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

　　2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

　　3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：

　　重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：

　　正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準備：

　　示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程：

一、創設情境、談話導入。

　　教師出示多種類的美術作品。(課件出示)

　　師：這些都是什么美術作品?

　　學生回答：繪畫、剪紙等;

　　師：哪些是剪紙作品?(學生回答，教師出示課件)

　　師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點?生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

　　師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。

二、剪紙的人物基礎知識講解。

　　1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

　　2.請學生欣賞課本剪紙作品。

　　3.結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學生回答，教師板書剪刀、刻刀等)

　　5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。

　　6、用課件出示貼花的剪紙作品。

　　9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

　　10、教學制作方法和步驟

　　(1)同學們拿出一張彩紙。

　　(2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

　　(3)第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

三、學生創作過程

　　讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

四、展評作品

　　組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結

　　剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。