家長會一般的流程是學習方法的介紹和表揚優秀的孩子，希望到場的家長能收獲榮譽的收獲榮譽，沒能收獲到榮譽的收獲方法。下面是小編收集整理的中學生家長會黑板報，歡迎閱讀參考~

　　中學生家長會黑板報圖片1

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　　家長會，是一個家長全面了解孩子在校情況的途徑，通過與老師的溝通，家長可以及時幫助孩子改正不足。然而，我卻發現了這樣一個奇怪的現象，有時，家長會使原本成績不錯的孩子成績退步，使原本成績就很糟糕的孩子，變得更不愛學習。這是為什么呢？問題多出在家長身上。家長會后家長與孩子常常“交火”。通常情況下，開過家長會回到家，有的家長不可避免要給孩子一頓“好果子吃”。成績差、在學校表現不好的孩子，總會遭到鐵青著臉的家長的粗暴對待，要么是沒完沒了的責罵，要么是一頓“竹筍炒肉”；成績不錯的孩子也不能幸免，即便孩子已經很優秀，家長也要“雞蛋里挑骨頭”。孩子的內心既脆弱又敏感，家長這樣做，不僅起不到提升孩子成績的正面效果，還會產生不少副作用。最先出現的后果就是親子間的關系變得緊張，其次是師生關系緊張。某學校中學部曾對該校300名不同年級的孩子做過一次問卷調查，結果顯示，家長會開過后，11%的孩子與老師關系緊張，20。1%的孩子與家長關系緊張。最嚴重的是，孩子會失去上進心，隨后影響到學習成績。孩子害怕開家長會，開家長會的日子在他們眼中成了“受難日”。我曾聽過這樣一些在孩子中廣為流傳的順口溜：“天不怕，地不怕，就怕老師找我爸。”“家長會后，今夜有暴風雨。”由此就不難理解為什么有的孩子把老師發的家長會通知單“丟了”，或者“忘了”交給家長，或者編出“爸爸出差，媽媽加班”之類的謊言。如此一來，家長會不僅沒有達到幫助孩子的目的，反而使孩子的學習情況變得更為糟糕。從這些令人痛心的教訓中我們可以得出一點：要想開好家長會，家長得動點腦筋，做好轉達工作。一般說來，開好家長會，有這樣幾個訣竅：

　　方法一：把“告狀”變吃“報喜”

　　據我了解，每次開完家長會后，大多數家長會將老師在家長會上的“告狀”如實轉達給孩子。這樣做的結果如何呢？只能用三個字來形容：糟透了我曾教過這樣一個孩子：他是班上的“數學大王”，每次數學測驗都名列前茅。可不知道怎么回事，有段時間，這孩子的成績突然下降了不少，一下子就降到十名以后。我找到這個孩子，想問明原因，孩子咬牙切齒地說：“我恨數學老師，看到他就煩，上他的課沒興趣。”沒道理啊！孩子以前挺喜歡這個老師的，再問他，孩子告訴我在不久前的那次家長會上，數學老師向他爸爸告狀，說他變驕傲了，還敢頂撞老師，爸爸一氣之下把他給訓了一頓。看，這就是家長不動腦筋原原本本轉達開會內容的結果，孩子由此產生了抵觸老師的情緒，從而“恨屋及烏”，不喜歡上該老師的課，最后影響了學習。每一個孩子都不喜歡聽到關于自己的負面消息，如果家長轉達的全是“罪狀”，那么一定會激起孩子的仇恨、反抗心理，上述案例中的孩子就是最好的證明。聰明的家長從來就不會這樣做，他們會巧妙地把“告狀”變成報喜”。一位家長這樣分享經驗：妻子每次給孩子開家長會都是高興而去，掃興而歸，一怒之下就把老師反映的情況全部轉述給孩子。孩子難以接受，便和他媽媽大吵起來，鬧得雙方都很不愉快。而且，孩子到了學校還時不時地頂撞老師，造成師生關系緊張，連帶著成績也下降了許多。我意識到，也許是妻子的轉達方式出了問題。其實，孩子的進步需要的是理解、鼓勵和表揚，總是被否定一定會出問題。所以后來我主動請嬰，由我去給孩子開家長會。在此過程中，我著重了解孩子的情況，體會老師向我反映情況的真實意圖，回到家后，采取“報喜不報憂”的方法向孩子轉達“會議精神”。一旦老師向我反映孩子哪門課程成績下降，我回家會說這門功課還行，老師希望你繼續努力等等。這招還真靈，孩子充分認同“老師的話”，對該科的任課老師充滿了感激，學習熱情和斗志高漲，成績一次比一次好。正如這位家長所言，孩子需要的是理解和表揚，如果孩子聽到的家長會反饋信息是正面的，他們一定會積極地投入到學習中。家長朋友不妨試試這種方法一把“告狀”變成“報喜”，也許你會發現，效果確實要比“興師問罪”強得多。

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　　方法二：把“挑毛”變成“發現優點”

　　嘉琪這次期中考試考了全班第二名，心想爸爸開家長會回來后定會表揚她，說很高興有這么個有出息的女兒。等了很久，爸爸終于回來了，嘉琪高興地迎上去，爸爸的反應卻出乎她的意料，不但沒有表揚她，反而給她潑了一盆冷水：“看××，這次考了第一，你怎么就不能考個第一呢？”其實，類似這樣的情景時常在家庭教育中出現。許多家長開完家長會回來，總會一味地挑孩子的毛病，噼里啪啦列出孩子一籮筐的不是，就算表現好的孩子也難以幸免。案例中的嘉琪就很有代表性，考了班級第二名，按說家長該知足了，但她的爸爸硬是“從雞蛋里挑骨頭”，給孩子潑冷水。我們做家長的往往會認為，孩子像小樹，只要把身上的枝枝杈杈全去掉他們就長直了，只要把孩子的錯全挑出來，孩子就完美了。實際上，這種想法大錯特錯。完全去掉小樹的枝權，就沒法進行光合作用，這樣樹就不會再生長，甚至會死掉。家長的挑錯教育，給孩子造成的最大危害就是會使孩子喪失前進的動力。很多孩子之所以非常努力，原因很簡單，就是為了得到老師的表揚、家長的夸獎、同學的欣賞。家長一味地挑錯，會讓他失去信心，變得自卑，有的孩子還會破罐子破摔，從此一蹶不振。孩子的成長需要父母時時的肯定，如果家長能把“挑毛病”變成“發現優點”，那么孩子就有可能越來越優秀。我認識的一個孩子就是在家長一點一點的“發掘”中變得優秀起來的：家長會上老師反映，孩子身上有不少缺點，如不認真寫作業、上課不專心聽講、經常和同學打架、愛給同學起綽號等等。然而，這位家長回家后，并沒有對孩子興師問罪，而是盡量去發現孩子的優點，如字寫得工整、好打抱不平、有創新能力等。之后，在家長的引導下，這個孩子不僅將自身原有的優點更加突出地表現了出來，而且之前的缺點也漸漸改掉了。為什么家長這樣做能使一個缺點多多的孩子變優秀呢？這是因為，挑孩子毛病會讓他變得自卑，而贊賞卻能助其建立自信，孩子一旦有了自信心，就會自動自發地努力。而嘗到一點成功的甜頭后，他們就會主動改正自己的不足，不斷朝著正確的方向邁進。

　　方法三：把“成績大排隊”變此龍“特長研詩

　　開了這么多年的家長會，我發現家長們最為關注的就是孩子的成績排名。孩子排名上升，家長就喜笑顏開開；孩子排名下降，家長就愁眉苦臉。家長關心孩子的成績排名是很正常的事，我完全可以理解，但若以排名的高低來評價孩子就很不明智了。如果我說成績排名較靠后的孩子也會“一飛沖天”，家長信嗎？這種事是有的，一位家長就做到了：在家長會上，班主任給家長們發了一張精心制作的成績單，上面不僅有孩子期中、期末考試的成績，還有兩次考試的排名情況。對于名次，夏凱的爸爸大概掃了一眼，與期中排名相比，孩子期末下降了10名，降到班級末尾去了。但這位爸爸沒有關注這些，而是認真比較起孩子的各科成績來。回到家，爸爸沒有對孩子表現出失望，而是把成績單拿出來，把自己研究的結果告訴了孩子：“名次下降沒什么好沮喪的，爸爸幫你分析了一下，雖然你的語文、數學、物理等科目都一塌糊涂，但你的英語不差，而且這次比上次考得還好。這說明什么呢？英語就是你的強項啊！只要你再努把力，總成績會提升，排名也會上去的。果然不出爸爸所料，經過努カ，孩子的英語成績明顯提高了，別的科目成績也提升了不少，總成績一次比一次高，排名也一次次往上升。看到這個例子，有的家長可能很不解，英語是孩子的強項，通過努力得以提升完全在情理之中，但為什么其他科目目也跟著進步了呢？其實，這就是一個自信心的問題。孩子通過努力提高了英語成績，就有了成就感、自信心，從而就會把對英語學學習的自信轉移到別的科目上，這樣其他科目成績豈有不提升之理。在所學科目中，任何一個孩子都不是門門差，即便是成績再差的孩子，也有他的強項，然而很多家長卻常常忽略了這一點，把大部分注意力集中在孩子的成績排名上。如果家長朋友能夠像這位爸爸一樣，把“成績大排排隊”變成“特長研討”，相信你的孩子絕對不會讓你失望。