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一、爭創文明單位,爭做文明個人
其實這兩者之間的關系是相輔相成,在一個文明的單位里,不文明的人也會受到影響,變得文明起來。這就像許多人在農村的時候有隨地吐痰,亂扔垃圾的習慣,可是到了干凈美麗的城市后,便會注意自己言行,唯恐格格不入,破壞了那份美麗與寧靜一般。
反之,如果我們每個人都注意自己的言行舉止,把城市當作自己的家,用心呵護。那么爭創文明單位,文明城市,文明社會便指日可待,遙首可盼了。
打造文明課堂,其實和道德課堂并不違背,二者的核心理念以及所要達到的功效是一致的。在新課改的大環境下,作為教師我們不應墨守陳規,而應積極去探索,去改革。這就要求我們要從自身做起,努力提高自身素質,去為打造文明課堂搖旗吶喊,勇往直前。只有這樣,我們的新課改,我們的道德課堂才不僅僅停留在口號上,才能向縱深發展,推進,才能真正還課堂與學生,讓學生體會學習的樂趣,達到合乎道,至于德的境界。
二:文明貴在堅持
說得多好,其實何止是文明貴在堅持,但凡任何事情,要想取得成功,都要堅持。文明不是一個口號,掛在嘴上說說就文明了。而更應該是一面旗幟,指引我們去朝著文明駛進,一路或許會經歷坎坷曲折,風雨雷電。但這更能反應我們追求文明的信念與決心。一個人做一次好事并不難,難就難在每天都做好事。這也說明了堅持不易。
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