小學教師資格考試練習題

　　想要成為一名教師，我們應該要做的就是考取教師資格證，下面是小編為大家搜集整理出來的有關于小學教師資格考試練習題，希望可以幫助到大家！

一、 單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

　　1、學校教育的直接目標是（）

　　A、推動社會發展B、增強人的體質C、增進社會公平D、促進人的發展

　　答案：D

　　2、英國教育家沛西。能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根于本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（）

　　A、神話起源說B、生物起源說C、心理起源說D、勞動起源說

　　答案：B

　　3、白老師在班會上聲情并茂的講述了錢學森歷經艱辛回到祖國、投身科學研究事業的故事，激發起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）

　　A、敘事型B、討論型C、表演型D、體驗型

　　答案：A

　　4、教育產生的根本原因是（）

　　A、社會經濟發展的需要B、國家政權穩定的需要

　　C、人類文化傳承的需要D、人類生存發展的需要

　　答案：D

　　5、根據學生的身心發展特點，小學階段德育工作的重點是（）

　　A、道德知識的傳授B、日常行為習慣的養成

　　C、道德信念的培育D、人生觀價值觀的確立

　　答案：B

　　6、當學校出現傳染病時，控制病情傳播的首要措施是（）

　　A、查找傳染病源B、救治傳染病人C、切斷傳播途徑D、保護易感人群

　　答案：A

　　7、李老師為研究近年來我國小學教育的發展狀況，需要收集有關數據，最可靠的信息來源是（）

　　A、教育論文B、教育年齡C、教育 書D、教育著作

　　答案：B

　　8、欣欣解決了一個困惑已久的數學難題，心里很高興，美滋滋的給自己點了個贊，這種情感屬于（）

　　A、美感B、道德感C、理智感D、責任感

　　答案：C

　　9、依據埃里克森的人格發展階段理論，6—12歲兒童人格發展的主要任務是獲得（）

　　A、勤奮感B、主動感C、自主感D、自我統一感

　　答案：A

　　10、在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物，三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾。這一轉變說明他的思維已進入（）

　　A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段

　　答案：C

　　11、小麗認為自己考試成績不理想是因為試題太難。依據維納的歸因理論，這屬于（）

　　A、穩定、外在、不可控歸因B、穩定、外在、可控歸因

　　C、不穩定、外在、不可控歸因D、不穩定、外在、可控歸因

　　答案：A

　　12、在下列矯正學生行為的發放中，不屬于行為療法的是（）

　　A、強化法B、暫時隔離法C、系統脫敏法D、合理情緒療法

　　答案：D

　　13、我國最早記載和闡述孔子“不憤不啟，不悱不發”教學思想的著作是（）

　　A、《學記》B、《論語》C、《大學》D、《孟子》

　　答案：B

　　14、上課時小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批評了聰明外向但不認真思考的小明，對內向膽小的小紅則耐心啟發。她遵循的教學原則是（）

　　A、啟發創造原則B、因材施教原則C、循序漸進原則D、因勢利導原則

　　答案：B

　　15、教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據（）

　　A、教學計劃B、課程標準C、教學模式D、考試成績

　　答案：B

　　16、從實現學校培養目標來看，必修課和選修課之間具有（）

　　A、層次性B、等量性C、等價性D、主次性

　　答案：C

　　17、小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）

　　A、融合課程B、廣域課程C、核心課程D、合

　　答案：B

　　18、雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中比較有所提高，老師仍頒 獎，這種評價屬于（）

　　A、相對性評價B、絕對性評價C、D、終結性評價

　　答案：C

　　19、學生在課前借助網絡平臺觀看微視頻進行自主學習，課堂上在老師的指導下分組討論合作探究。這種新型教學組織形式稱為（）

　　A、在線課堂B、網絡課堂C、虛擬課堂D、翻轉課堂

　　答案：D

　　20、“同學們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅?；▋簽槭裁磿尸F出不同 顏色呢？帶著這個問題讓我們來學習下面這一課?！睆埨蠋熕\用的導課方式是（）

　　A、設疑導入B、溫故導入C、釋題導入D、故事導入

　　答案：A

二、簡答題（本大題共3小題，每題10分，共30分）

　　21、簡述如何培養小學生的創造想象的能力

　　答：培養學生創造想象力的方法

　　1。要引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備。

　　2。引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門。

　　3。引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經驗以發展學生的空間想象能力。

　　4。結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

　　5。引導學生進行積極的幻想。培養學生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義

　　22、簡述現代學校教育制度的類型

　　1。西歐雙軌制。以英國的雙軌制典型為代表，法國、前西德等歐洲國家的學制都屬這種學制。雙軌制一軌自上而下，其結構是大學（后來也包括其他高等學校）——中學（包括中學預備班）;另一軌從下而上，其結構是小學（后來是小學和初中）——其后的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中相連的中等職業教育）。

　　雙軌制有兩個平行的系列。這兩軌既不相通，也不相接，最初甚至也不對應。

　　2。美國單軌制。美國的現代學制最初也是雙軌制，但美國歷史與歐洲資本主義國家的歷史發展不同，因此，學術性的一軌沒有充分發展，群眾性的新學校迅速發展起來，從而開創了從小學直至大學、形式上任何兒童都可以入學的單軌制。

　　3。前蘇聯型學制。中間型學制或是“Y”型學制，這種學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業技術學校橫向的相互聯系，形成了立體式的學制。

　　23、《小學教師專業標準（試行）》中提出“終身學習”的基本理念，你如何理解的？

　　終身學習是當代社會的重要特征，教師在形成全民學習、構建學習型社會的過程中應該起到領頭羊的作用。小學教師的終身學習主要體現在主動發展的意識和不斷反思、制定發展規劃的能力。同時還要把握國內外教育發展的動向，跟上教育理論和知識學習的發展步伐，不斷充實和完善自己，使學習成為自身生活中的一種習慣。