大多數家長都會抱怨孩子做作業總是慢吞吞老不情愿，而且心不在焉。其實要解決問題，家長首先要理解孩子，分析孩子學習不專心的原因，然后再對癥下藥比較好。以下是可以提高孩子學習能力的方法，不妨來看一下。
1、首先要理解孩子，并且給予孩子適當的鼓勵
理解孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，他的不專心是正常的行為。作家長的也不用那么生氣和急躁，心態也平和了。而父母不會用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。
此時家長若尊重情緒的規律，不是勉強他繼續寫，而是讓他停下來，看看動畫短片或者玩一會兒娃娃，等他情緒平靜或心情愉悅后再繼續寫作業，就會專心很多。
當孩子因遇到難題不會寫而著急時，父母應適當給予安慰和鼓勵，比如告訴他學習的進步需要一個過程，有不會的題目很正常——這其實是做及時的心理疏導。
2、適當的輔助
不催促孩子，少干擾孩子，不做孩子的監工，不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學習需要一個過程，如果基礎一般，開始就自主學習有時還是比較困難的，此時如果適當輔助，給他指點一下，幫孩子講解一下難點，是很有必要的，這也會減少他作業的難度。
3、讓孩子自己體驗行為的結果
這是行為療法的原理，通過孩子體驗行為自然的后果來改變她的行為。不愿寫作業，就不寫，自己想想老師批評的后果，就乖乖去寫了。因為孩子一般都是有蓬勃的上進心，希望自己學得更好，所以哪種行為促使成績提高，他自然會選擇這種行為。
4、按照孩子自己的`節奏來寫作業
不要強行按我們的節奏去要求孩子，這不一定適合孩子，孩子也一時做不到。而應讓他按照自己的節奏來寫，會更順暢。
5、大膽表揚孩子
敢于真誠表揚。如給孩子記星星（即代幣法）等，也可以在寫完一門作業時，答應陪他玩最喜歡的游戲。另外，只要一點小的進步就表揚，哪怕他專心了五分鐘也“毫不客氣”地表揚，而學得不好的時候要批評要淡化。
6、養成習慣
不指望一口吃成胖子。習慣的養成不是一兩個星期的事，所以有些反復，很正常，要允許他有時表現不好。只要堅持這些原則和方法，孩子逐漸就會養成好的習慣。
7、進一步使用行為療法
隨著孩子自己寫作業的能力越來越強，比如你可以鼓勵他早些在托管班寫完作業，如果他能做到這一點，回來就讓他放開手腳玩兒。逐漸地，孩子體會到了早完成作業的好處，到后來回家時作業便已基本完成。
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