叛逆是許多孩子要經(jīng)歷的階段。甚至，隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大，努力建立起他們自己的所是和所需，因此天性里就會(huì)有點(diǎn)叛逆。那么如何教育叛逆的孩子呢？今天畢老師就來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
姐姐的兒子今年9歲，在這之前，小孩一直溫順乖巧，成績(jī)優(yōu)異，可就在去年過(guò)完年之后感覺(jué)像變了一個(gè)人，叛逆不聽(tīng)話、和我頂嘴、寫作業(yè)拖沓、注意力不集中成績(jī)一落千丈。
為了讓孩子成績(jī)能提高，姐姐給他報(bào)了她們這兒最好的輔導(dǎo)班，盼著兒子能有所進(jìn)步。但是小孩的成績(jī)卻越來(lái)越差，不斷下滑。輔導(dǎo)班的老師總是說(shuō)他 基礎(chǔ)差腦子慢，再補(bǔ)補(bǔ)就好了，但是補(bǔ)了幾個(gè)月后，孩子居然厭學(xué)了！ 不論姐姐怎么管教都不管用！
為什么孩子會(huì)變得如此叛逆呢？
根據(jù)研究，孩子之所以叛逆是因?yàn)橐韵氯齻€(gè)原因，也就是叛逆的三個(gè)心理學(xué)模式。
①禁止 ②言行不一 ③溺愛(ài)
禁止為什么會(huì)使孩子叛逆
我們要知道，家長(zhǎng)每禁止一樣?xùn)|西，那樣?xùn)|西在孩子的眼中反而會(huì)變得比以前更有吸引力。
家長(zhǎng)過(guò)多的干預(yù)，會(huì)使孩子的自由變得稀缺，這時(shí)自由在他眼中就變得越來(lái)越重要，他就會(huì)想要爭(zhēng)取足夠的自由，假如這時(shí)孩子對(duì)自由的向往有得到滿足，那么可能就不會(huì)叛逆，若是家長(zhǎng)還是在繼續(xù)干預(yù)，讓孩子沒(méi)有自由，那么孩子就只有通過(guò)叛逆來(lái)爭(zhēng)取自己的自由。
言行不一為什么會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆
家長(zhǎng)的言行不一，會(huì)強(qiáng)化孩子壞習(xí)慣的形成，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母說(shuō)的他們可以不聽(tīng)，父母定的規(guī)則他們可以不執(zhí)行，父母規(guī)定他們做的事情可以不遵守，這時(shí)家長(zhǎng)的話語(yǔ)權(quán)就喪失了，久而久之，親子溝通就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，孩子更加不會(huì)聽(tīng)父母的話，從而變得叛逆。
溺愛(ài)為什么會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆
隨著現(xiàn)在優(yōu)生優(yōu)育的政策，大多數(shù)人選擇只生一個(gè)孩子，由于只有一個(gè)，家長(zhǎng)往往會(huì)特別溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子提出的要求都會(huì)去滿足。殊不知，當(dāng)孩子擁有的東西越來(lái)越多，他們的要求也變得越來(lái)越高，當(dāng)哪一天家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)法滿足孩子的要求反抗時(shí)，孩子因得不到滿足就容易走向叛逆。
孩子叛逆的原因是可尋的，知道了孩子為什么叛逆，我們就可以有針對(duì)性地來(lái)解決孩子叛逆的問(wèn)題。首先先來(lái)看看國(guó)外教育孩子的方式。
國(guó)外教育孩子的.方式
美國(guó)的孩子長(zhǎng)大為什么綻放？
一一因?yàn)閺男∮?xùn)練夢(mèng)想！
日本的孩子長(zhǎng)大為什么獨(dú)立？
一一因?yàn)閺男【陀?xùn)練生存力！
德國(guó)的孩子長(zhǎng)大為什么強(qiáng)大？
一一因?yàn)閺男∮?xùn)練生命力！
芬蘭的孩子長(zhǎng)大為什么有靈性？
一一因?yàn)閺男∮?xùn)練靈商！
猶太人的孩子長(zhǎng)大為什么能成為多領(lǐng)域領(lǐng)袖？
一一因?yàn)閺男∮?xùn)練精神！
如何教育叛逆的孩子？
第一、正確的教育方式
從小開(kāi)始，讓孩子知道世界上有規(guī)矩這個(gè)詞。不能從小寵愛(ài)小孩子。否則孩子始終以她很自我為中心。很快就養(yǎng)成了成任性的心理。他們就會(huì)向父母提出一些不合理的要求，當(dāng)達(dá)不到他的目的的時(shí)候，就容易出現(xiàn)叛逆的心理。
第二、走入孩子的內(nèi)心世界
我們可以走入孩子的內(nèi)心世界，多跟孩子在一起玩耍，吃飯，郊游、旅行，與孩子多一些親子活動(dòng)，參加一些可以歷練，獨(dú)立的活動(dòng)。讓自己多了解孩子一些，成為孩子的好朋友。
從游戲中，能感受雙方的心情，得到額外的情感交流與理解也是不錯(cuò)的。這樣更有利于孩子接受你的指教和引導(dǎo)。
第三、多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。
多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
第四、吸收教育知識(shí)
社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。
在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。
第五、跟孩子講道理
除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。
至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
第六、循循善誘因勢(shì)利導(dǎo)
心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。父母要珍視子女的這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度，對(duì)于孩子逆反心理的消極面，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。
第七、不要總反對(duì)孩子想做的事情
有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業(yè)了想看一下電視，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該反對(duì)的，這也是孩子需要的放松的空間，如果你叫他不要看，叫他會(huì)房間看書什么之類的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會(huì)認(rèn)真看么？這樣根本沒(méi)有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
結(jié)束語(yǔ)：
孩子由于感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。所以教育叛逆時(shí)期的孩子是一件刻不容緩的事！
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