1、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　2、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　3、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　4、教書育人，功德無量。

　　5、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　6、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

　　7、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。

　　8、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　9、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　10、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。出自座右銘網(wǎng)

　　11、寬容別人等于祝福自己。

　　12、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　13、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　14、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　16、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　17、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　18、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

　　19、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　20、好筍出好竹，好師出好徒。

　　21、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　22、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　23、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　24、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。

　　25、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　26、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　27、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

　　28、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　29、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　30、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　31、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。

　　32、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　33、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　34、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

　　35、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　36、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　37、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　38、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　39、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。

　　40、走下講臺給學(xué)生講課。

　　41、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　42、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　43、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　44、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　45、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

　　46、天荒地老，教師的童心不泯。

　　47、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　48、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　49、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　50、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　51、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。出自座右銘網(wǎng)

　　52、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　53、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　54、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　55、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　56、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　57、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　58、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　59、不要隨便給一個人定性。

　　60、學(xué)高為師，身正為范。

　　61、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　62、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　63、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　64、表揚用喇叭，批評用電話。

　　65、視責(zé)任為美德。

　　66、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。