描寫細節的片段摘抄

　　細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。下面請看描寫細節的片段摘抄！

　　描寫細節的片段摘抄【1】

　　1、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；生命的命運在于把握,把握信生命,方能青春無愧。

　　2、印度半島南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點值得注意：一是他無比勇敢，二是他對人類的犧牲精神?？磥?，這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。

　　3、歲月,是一首詩,一首蘊含豐富哲理的詩,歲月是一峰駱駝,馱著無數人的夢想。

　　4、生活是蜿蜒在山中的小徑,坎坷不平,溝崖在側。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心裝模作樣!這是直率,不是軟弱,因為哭一場并不影響趕路,反而能增添一份小心。山花爛漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!這是直率,不是驕傲,因為笑一次并不影響趕路,反而能增添一份信心。

　　5、凡留下開拓者足跡的地方，便必定有卓越的精神之閃光?？v然時代扭曲而此精神不可褻瀆，縱然歲月異常而此精神不可輕薄，因為它乃是從祖先至我們，以人類的名義所肯定的奮勇……

　　6、人的心態好了，就不會再刻意追求什么、奢求什么；該屬于自己的一定會來到自己身邊，不屬于自己的就算咫尺也是天涯！擁有平常的心態，平常心態就會給你一個美麗的生命。

　　7、遠處是一座火山。山峰下面，在一般的石頭和渣滓中間，一個闊大的噴火口吐出硫磺火石的急流，四散為火的瀑布，沒入海水里，照著海底下的平原，一直到遠方的盡頭，我的眼下是一座破壞了的城市，倒塌的房屋，破損零散的拱門，倒在地上的石柱。遠一點，是一些小型工程的廢墟。更遠一些，有一道道倒塌下來的城墻，寬闊無人的大陸，整個水下淹沒的亞特蘭蒂斯，現在都復活過來，出現在我眼前了。

　　8、善于思考者有善于思考者的釋然方式，不善思考者有不善思考者的釋然辦法，因為答案沒有固定的模式，只要能放下心中的那個包袱，只要能做到從容、坦然。生命苦苦追求的，其實就是這么一個過程，只要做到了，生命終結的時候無論長短，覺得一切釋然足矣--不枉此生！

　　9、好怪物，就在半空里弄了一陣旋風，呼的一聲響亮，走石揚沙，誠然兇狠。好風：淘淘怒卷水云腥，黑氣騰騰閉日明。嶺樹連根通拔盡，野梅帶干悉皆平。黃沙迷目人難走，怪石傷殘路怎平。滾滾團團平地暗，遍山禽獸發哮聲。刮得那三藏馬上難存，八戒不敢仰視，沙僧低頭掩面。孫大圣情知是怪物弄風，急縱步來趕時，那怪已騁風頭，將唐僧攝去了，無蹤無影，不知攝向何方，無處跟尋。

　　10、人不要活得太累人，每個人都會面臨工作、事業、學習和生活上的壓力，以及家庭的和諧，還有親朋好友同事之間的人際關系，這一切的一切，都需要你去經營去妥善的處理。要想面面俱到，或者是恰到好處，其實真的好難。不管是哪樣你處理不好，都會給自己帶來煩惱和不快。

　　11、愛心是冬日的一片陽光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉,使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰。

　　12、有些記憶被焚燒掉,有些記憶被埋在心底,純真年代如流水劃過金色年代。

　　13、人世間的真情就像一張大網,時刻溫暖著人的心扉,就如媽媽的愛一樣,永無止境。

　　14、令人驚奇的事還有很多呢！教授和康塞爾很快就發現，盡管現在是在海面下10 米的地方， 陽光仍然能照射下來。光線投射在寧靜的海底，仿佛是透過光譜被曲折分析的光線一般，色彩紛呈美不勝收。連海底的生物、草木、貝殼和珊瑚，也都染上了陽光的七彩，令人目不暇接。

　　15、阿龍納斯希望：“如果尼摩船長老是居住在他所選擇的海洋中，但愿所有仇恨都在這顆倔強的心中平息！……但愿他這個高明的`學者繼續做和平的探險工作！”

　　16、爾后，潛艇經歷了擱淺、土人圍攻等危險，安然駛向印度洋。這時發生了一件離奇的事。尼摩船長從海面上望見了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。他粗暴地把阿龍納斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強迫他們人睡。翌日，阿龍納斯醒來，尼摩船長請他治療一個身受重傷的船員。船員不治身亡。尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把死者埋在海底光彩奪目、瑰麗無比的珊瑚樹林里。他說：在這里，珊瑚蟲會把死者永遠封閉起來，不受鯊魚和人的欺負！

　　17、那名船員喘著粗氣，凄厲地大聲呼救，但隨即就昏厥過去了。他的身體此時正被大章魚的吸盤吸住，懸在半空中。尼摩艦長大喝一聲，立刻跳出艙蓋外，其他人也尾隨其后，毫不退卻。大家手持斧頭，拚命揮舞，想營救那名不幸的伙伴。然而，就在大家正要聯手對它同時展開攻擊時，它卻突然從腹部噴出大片墨汁，眾人眼前立刻一片漆黑。等到墨汁散盡，負傷累累的大章魚和那名不幸的船員，早已失去了蹤影。

　　18、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠。

　　19、我于是躺在地上，正好躲在蘚苔叢林的后面，當我拾起頭來，我看見有巨大無比的軀體發出磷光，氣勢洶洶地走過來我血管中的血都凝結了！我看見逼近我們的是十分厲害的鮫魚，是一對火鮫，是最可怕的鯊魚類，尾巴巨大，眼光呆板陰沉，嘴的周圍有很多孔，孔中噴出磷質，閃閃發光。真是大得怕人的火鮫，它們的鐵牙床，可以把整個人咬成肉醬！我不知道康塞爾是不是正在留心把它們分類，在我說來，我與其說是拿生物學者的身份，不如說是拿將被吞食的人的身份，很不科學的觀點來觀察它們的銀白的肚腹，滿是利牙的大嘴。

　　20、拂墻花影動，疑是玉人來。張生相約鶯鶯，待月西廂下，古琴傳幽思，月下待佳人。一份古典的美麗。淡月染西窗，淡淡的思緒亦

　　21、人的生命到底有多少分量？也許很輕，只一瞬間或許就會灰飛煙滅不復存在；也許很重，站在生命的終點，生命的火花即將滅亡時，才恍然其意義大于生命，這該有多重。