詩歌的鑒賞技巧，大體上有以下幾種：

　　1、分析作者、詩題；

　　2、辨清詩歌類別；

　　3、咀嚼語言、品味意境；

　　4、掌握一定的文學、文化常識；

　　5、合理利用詩中的隱含信息。

　　這些方法，能解決一部分問題，但卻不是“萬能鑰匙”，百試百靈，比如說用來解答今年的全國各地高考詩歌鑒賞題，就未必行得通。這就需要我們認清形勢，創新思維，用新辦法解決新問題。通過對今年高考詩歌鑒賞題的歸納綜合，筆者認為，用如下幾種方法來鑒賞詩歌，是行之有效的。

一、感同身受。

　　每一篇作品都是詩人在心靈最自由，思維最活躍，情感最放縱時寫出來的，都浸潤著作者的血與淚，愛與恨，悲愁與喜樂。我們在欣賞時，一定要用心品讀，用心感悟，調動自己的生活積累和人生體驗，感知出與詩人相同的遭際、相同的心境，淺嘗輒止，浮于表面，略通皮毛是難以讀出個中之味的。王安石有云：古人之觀于天地、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。鑒賞詩歌即是求思之深、感之切、心之近。縱觀今年的十五篇詩歌閱讀，有四篇是寫思鄉懷人的（全國卷二、全國卷三、湖北卷、浙江卷），有兩篇寫昔盛今衰的（全國卷四、上海卷），還有兩篇是寫音樂欣賞的（天津卷、湖南卷），這些內容，我們的中學生并不陌生，雖然他們沒有刻骨銘心的記憶，但也有相近的或相通的體驗，做題時，就應該從大腦的儲存庫里把它們調出來。如全國卷二：

　　秋思

　　張籍

　　洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重

　　復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

　　王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節？表達了他什么樣的情感？

　　這首詩第一問不難回答，這個“尋常”的細節是“又開封”，第二問緊承第一問而來，要回答好它需動點腦筋。現代生活節奏加快，我們寫信的機會少了但類似的情景還是遇到過的，如和親人朋友打電話，打完了，意猶未盡，又拔通再打；送親人朋友遠行，已說過千言萬語了，車輪啟動時記起還有一句緊要的未說，忙趕上前去說給他（她）聽。為何生活中一再的出現“又開封”的事呢？是因為我們有著難分難舍、割裂不斷的情！回到原詩，即是詩人見秋風又起，思鄉情切，在信中片言難述萬一，故行人臨發時又開封補上。