“輕叩詩歌的大門”活動總結
在學習、工作乃至生活中,大家都看到過許多經典的詩歌吧,詩歌在形式上,不是以句子為單位,而是以行為單位,且分行主要根據節奏,而不是以意思為主。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?下面是小編幫大家整理的“輕叩詩歌的大門”活動總結,歡迎閱讀與收藏。
“輕叩詩歌的大門”活動總結1
近期,我們開展了“與詩同行”的活動。活動中,我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創作詩歌,利用收獲到的知識,我們還制作了一張有關詩歌的手抄報呢!
我們開展“朗誦詩歌我能行”活動大會前,同學們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經過兩節課的展示,圓滿結束。
一次詩歌朗誦活動,讓我們領略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂,讓詩歌讀起來有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚頓挫,才能美美地把一首詩朗誦出來。
聆聽著徐志摩的《再別康橋》,我們領略到了詩人離開時的那種深摯的眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉愁》,字里行間表現出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數個向他們這樣的詩人,才構建了如今這個輝煌的現代詩百花園。聆聽著一首首詩,我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。
雖然這次活動圓滿結束了,但是我對詩歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。
如果說無數的詩歌就像是一個浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說詩歌是一個太陽,那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中啊!
“輕叩詩歌的大門”活動總結2
我國是一個詩歌的國度。在這個國度里,書香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經》,距今也有兩千多年的歷史了,其內容豐富多彩,語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里,往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,這是亙古不變的事實。同樣,詩歌中也會有如此“寶藏”:詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過,若仔細品味他們的詩,會學到許多知識的。通過這一單元的學習,我還了解到詩歌的特點:語言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著豐富的思想感情;總體充滿著奇思妙想。而且,詩歌還可以分為這幾類:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等,每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌,學習詩歌,這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢?你可以逐字推敲,運用’組詞法‘,如果還不懂,就上網查找相關資料,這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢!在詩中,我認識了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的李商隱;在詩中我認識了’對酒當歌,強樂還無味‘的柳永;在詩中,我認識了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩中,我還認識了許多許多。
所以,讀好一首詩,這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩,就像春風拂過瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開,春水流進心中,泛起層層漣漪。
“輕叩詩歌的大門”活動總結3
這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動。在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查。我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類。
當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧。例如:我們在讀詩的時候,知道了要去聯系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。
在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。
經過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等。雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
“輕叩詩歌的大門”活動總結4
一、活動的開展
此次活動以書中所學知識為中心,開展了一系列的活動,如:詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲,深入了解詩的內涵和詩人的心情,關于不同的題材、不同內容的詩歌,我們也搜集了不少。
二、活動后的收獲
活動結束后,我們對詩歌的發展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如:詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》,它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創作之源。讀詩的方法也有很多,如,結合自己的生活實際,在腦海里描繪畫面,豐富的聯想,了解詩人的身世際遇等多種方法。
這次活動后,我們還學到了詩中常用的三種表現手法:賦,直接陳述事物的表現手法;比,用比喻的手法描繪事物,表達感情;興,托物起興,借一事物開頭,引起正題,描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之后,心中又會有一種強烈的創作欲望,就想去創作詩,當一個“小詩人”。
三、建議
這次活動沒有更多地讓同學們搜集和了解詩歌,我對此有三點建議:一是讓同學們多收集詩歌,在班上交流;二是讓同學們自己創作詩歌讓大家來評一評;三是可以在小組里合作出一本詩集,在班里傳閱。
希望我們的活動今后會更好!
本文來源:http://www.nvnqwx.com/meiwen/shige/4456305.htm