小學(xué)生詩歌

小學(xué)生詩歌1

　　聽——

　　那是春天的風

　　如絲綢般輕輕拂過

　　融了白雪,化了堅冰

　　我徘徊在熟悉的街道

　　淚花伴著雨絲紛紛灑灑

　　在月下的一潭

　　我看到了您的臉

　　還是過去的您

　　臉上卻多了幾絲擔憂

　　我的雅典娜——媽

　　遠遠眺望

　　夕陽下的您如一棵蒼松

　　風雨大作著,雷電咆哮著

　　漫天的冰雨凍結(jié)了夕陽

　　這棵松

　　仍然堅守在我的身邊卻默無一語

　　生怕我受一點傷

　　我聽到了您的呼吸

　　感受到了您的心跳

　　這力量融化冬天的最后一絲寒意

　　融去心中的冰

　　把我?guī)肓伺?/p>

　　我的太陽神——爸

　　水中招搖的是何物

　　踏入潭中,漫溯其間

　　那是父母手栽的蓮啊

　　媽曾多少次摔倒在這潭中

　　爸被荊棘刺出了多少傷痛

　　他們不怕苦累不怕艱辛

　　只因為我就是潭中的那份牽掛

　　每一次傷,每一絲情

　　伴著彩虹飄浮著

　　伴著星光閃爍著

　　兩個人手牽著手站在天邊

　　一陣暖流輕輕襲來

　　聽——

　　那是春天的風

　　那是爸媽對我的情

小學(xué)生詩歌2

雨與陽光

　　林 晶

　　世界上有了雨

　　花長得更美，

　　世界上有了陽光

　　人們會更加暖和

　　太陽

　　葉 城

　　太陽從云縫里

　　冒出來，

　　灑落了萬丈光芒

　　花兒看到了

　　笑了

　　小草看到了

　　綠了

　　陽光

　　龍 薇

　　陽光

　　因為有了你

　　小種子長大了

　　陽光

　　因為有了你

　　田里的禾苗長高了

　　陽光

　　因為有了你

　　我們可以每天出去玩

　　在沙灘上玩耍。

　　陽光

　　馮詠雪

　　因為有了你

　　森林里的小樹都長大了

　　陽光

　　因為有了你

　　田里的禾苗都綠了

　　陽光

　　因為有了你

　　我們都可以出去玩了

　　陽光

　　因為有了你

　　大地萬物才得以有生機

小學(xué)生詩歌3

為你寫下今夜的詩行

　　今夜的陽光，

　　讓我無眠。

　　今夜，

　　我迸發(fā)著我的激情。

　　今夜的月光，

　　定然如水。

　　今夜，

　　我生命的潮汐漫過江口。

　　為你寫詩，

　　寫下今夜的詩行。

　　我看著，

　　看著你夢中的笑。

　　我凝然了，

　　我迷離了。

　　開心的笑吧，

　　我為你寫下今夜的詩行。

小學(xué)生詩歌4

　　六幺令.天中節(jié)

　　虎符纏臂，佳節(jié)又端午。

　　門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。

　　粽葉香飄十里，對酒攜樽俎。

　　龍舟爭渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。

　　感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。

　　異客垂涕淫淫，鬢白知幾許?

　　朝夕新亭對泣，淚竭陵陽處。

　　汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬千斷腸句。

滿江紅.端陽前作

　　千載悠悠，成習(xí)俗，天中端午。

　　逢佳節(jié)，粼粼波上，百舟爭渡。

　　萬戶家中纏米粽，三閭廟外吟君賦。

　　祭圣賢，忠義蕩乾坤，傷君去。

　　奸當?shù)溃{言布;遭放逐，悲難訴。

　　嘆家亡國破，汨羅歸處。

　　志潔行廉爭日月，辭微文約傳千古。

　　子沉江，鶴駕淚淫淫，何其苦。

《端午的雨季》

　　每年的端午，

　　總是伴著細雨。

　　屈原的想念，

　　三千年，

　　揮之不去。

　　汨羅江的水，

　　流到心底，

　　都是思索的雨季。

　　繞過雨季，

　　一個偉岸背影，

　　握著求索的冷劍。

　　回望天際，

　　倚天，

　　長嘯，

　　長髯飄飄，

　　悵然佇立。

　　良久，

　　翩然而去。

小學(xué)生詩歌5

　　每一次

　　都在作業(yè)成堆中迷茫

　　每一次

　　就算是累倒也沒人幫忙

　　如果我

　　我現(xiàn)在有雙隱形的翅膀

　　帶我飛

　　飛過絕望

　　不去想

　　那天作業(yè)很少很簡單

　　我看見

　　今天的作業(yè)又是一 大筐

　　如果我

　　我現(xiàn)在有雙隱形的翅膀

　　帶我飛

　　給我希望

　　我終于可以

　　休息一天兩天啦

　　不用去做那無聊的作業(yè)

　　我終于翱翔

　　自由玩耍不害怕

　　哪里沒作業(yè)就飛哪里吧

　　隱形的翅膀

　　飛過作業(yè)的海洋

　　留一點時間讓自己

　　玩耍

小學(xué)生詩歌6

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　通過閱讀，我們了解到：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。

　　在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會到了簾卷西風，人比黃花瘦的婉約和細膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的'火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！

　　指尖穿過唐朝的風、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！