《青春萬歲》詩歌賞析
《青春萬歲》序詩
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我編織你們，用青春的金線
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……
是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來都興高采烈，從來不淡漠，
眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快樂地向前，
多沉重的擔子我不會發軟，
多嚴峻的戰斗我不會丟臉；
有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗，
我想念你們，招呼你們，
并且懷著驕傲，注視你們。
【注釋】選自王蒙長篇小說《青春萬歲》之序詩。《青春萬歲》是作家王蒙的長篇小說，寫于1953年，當時作者19歲。小說用激情洋溢的筆觸描寫了20世紀50年代初期的中學生生活，充滿了鮮明的時代色彩和濃郁的青春氣息。
1．把握意象內涵：詩人借助哪些意象，表現了當時中學生怎樣的生活情境？
2．品味詩句韻味：具體分析第4節畫線詩句的含意。
3．體會詩歌情感：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
4．分析詩意結構：第1節開頭說“所有的日子，所有的日子都來吧”，第5節開頭卻說“所有的日子都去吧，都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫從詩意和結構上有什么作用？
5．賞析藝術特色：這首詩在語言上有什么特點？請簡要概括。
舉一反三
現代詩歌閱讀鑒賞，要在認真誦讀、仔細體味的基礎上，結合詩人生活、寫作背景，抓住詩中意象，分析詩歌意境，品味詩句語言，體會詩歌所表達的情感，理解詩歌主旨，賞析詩歌藝術手法。
例如閱讀鑒賞《〈青春萬歲〉序詩》時，就要對作家王蒙和他的長篇小說《青春萬歲》有一個基本了解。可以結合詩后的注釋，重點抓住兩點：一是寫作時間是1953年，正是新中國建國不久，是發展國民經濟“一五計劃”的開局年，全國人民都投身于大力建設新中國的熱潮中，這就是小說寫作的背景，也是序詩的背景。二是作者寫作時只有19歲，正處于熱情洋溢的青春時代，寫出來的作品自然也就充滿了濃郁的青春氣息。這是我們鑒賞這首序詩的基礎。
首先，把握詩歌意象。我們鑒賞時，要抓住詩中的意象，看這些意象構成了什么意境，從而表達了怎樣的主旨。像上面第1題，《〈青春萬歲〉序詩》中的“小船上的歌笑”“月下校園的歡舞”“細雨蒙蒙里踏青”“初雪的早晨行軍”等意象，實際上已經構成了一幅幅場景，我們展開想象，可以看出青年學生們那種充滿激情、充滿朝氣、充滿青春活力的精神面貌，進而形成了一種歡樂、熱烈、青春的鮮明意境。解答這類試題時，我們要從詩中找出富有表現力的意象，抓住這些意象的內涵特點進行聯想、想象，從而分析其表現出的意境。
其次，體會詩歌情感。一首詩所表達的情感，是詩人通過意象的組合、意境的描繪，抒發出來的。如上面第3題，我們從《〈青春萬歲〉序詩》熱烈的意象、歡快的意境中，從全詩中，能夠強烈感受到那種充滿激情的青春氣息，根據詩歌的歡樂基調，我們就能體會出詩人那種對生活、對人生、對未來的`豪情與信念。解答這類試題，一定要整體把握全詩的感情基調，準確領悟詩人所要表達的思想感情。至于具體的詩句理解，如第2題，就可以在體會整體思想感情的基礎上去具體分析。
第三，鑒賞藝術手法。詩歌的藝術手法多種多樣，包括表達方式、結構形式、修辭手法、寫作技巧等，要根據具體詩歌的特點賞析它的藝術手法。《〈青春萬歲〉序詩》詩句簡短，節奏明快，結構首尾照應，很適宜朗誦，這與詩歌思想情感的激昂是一致的。如第4、5題，解答這類題目時，要根據題干所問來分析，學會運用必要的鑒賞術語，如情景交融、動靜結合、虛實相間等。如果題干較為籠統，就可以抓住主要的藝術手法來賞析。
第四，品味詩歌語言。語言特點其實也屬于藝術手法之列，只是因為詩歌的語言是最本色的文學語言，具有濃縮性、多義性、跳躍性、抒情性、音樂性等特點，有別于其他文學樣式的語言，因而才把詩歌語言專列出來。《〈青春萬歲〉序詩》，語言充滿著激情，意象非常鮮明，氣勢樂觀豪邁。賞析詩歌語言時，要抓住其主要的風格，概括它的特點，就像第5題，能簡要概括出它的風格特點即可。
認真誦讀，仔細品味，深入領悟，細心鑒賞，就能夠做好現代詩歌閱讀試題。
參考答案
1.詩人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭論等場景或意象，表現了建國初期青年人飽滿的、燃燒的、沸騰的生活。 2．在經歷了戰爭和苦難之后，面對新中國，面對火熱的生活，青年人對一切都感到新鮮，感到驚奇、激動、興奮，因此所有的一切，包括眼淚、歡笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。 3.這首詩表現了詩人對生活的無比熱愛、對人生的無限憧憬和對未來的堅定信念，展示了新中國建國初期青年人特有的獻身祖國、建設祖國的自豪與責任、豪情與壯志。 4.不矛盾。開頭寫“所有的日子都來吧”，表現對新生活的無限渴望與向往；結尾寫“所有的日子都去吧”，表示對過去的日子不留戀，同樣表現對未來美好生活的追求。詩人這樣寫，從詩意上看，前呼后應，共同表現對未來新生活的呼喚；從結構上看，首尾照應，結構完整。 5.與內容的激情相一致，這首詩節奏明快，語言豪邁，富有朝氣，很適合表現青年們純真、樂觀、熱烈的心聲
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