“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”初識這首詩，是從歌里聽到的。一位曾在山區(qū)支教的老師，拿一把吉他，帶著他的學生，在央視舞臺演唱，孩子們是合唱的演員。一首歌曲，讓嘉賓席和觀眾席一個個淚流滿面。屏前的我也是眼睛濡濕。

　　他說他是大山的孩子，不是最俊的那個，也不是成績最好的那個。他從來沒有當過老師，下決心去支教的時候，一直在考慮用什么樣的方式教學。

　　因不會作曲，他就把古詩照搬過來，用吉他自彈自唱。按照自己哼哼的曲調寫下來。支教前，他彈唱了八首。2013年到了貴州某一山區(qū)小學支教后，他把這幾首歌教給孩子們，沒想到，孩子們竟然特別喜歡。在唱歌中，不僅學會了古詩，還懂了詩意。

　　孩子們的興趣給他極大的鼓勵，于是，一首首經(jīng)典的古詩詞演變成他的歌詞，在吉他的伴奏下，唱響山區(qū)。孩子們干凈的聲音猶如天籟，清泉般洗滌他的身心。他在那所小學支教兩年后，回到城市，和他的孩子們，分別了許久。

　　登上央視舞臺，伴唱的卻是闊別幾年的孩子們。他問孩子們，記得我教你們的《苔》嗎？一群孩子，齊齊點頭。于是，一首干凈到純粹的歌曲，久久回蕩在腦海，一群流淚啜泣的小孩，讓人心疼不已。

　　我很敬佩那位支教山區(qū)的梁老師，用這樣的方式，讓孩子們努力追求未來。是的，盡管山區(qū)經(jīng)濟落后，生活貧困，但是只要努力綻放，就會芳香四溢。

　　鄉(xiāng)村詩人余秀華，她腦癱，她也招惹一些是是非非，但是無可厚非，她的詩歌寫的極好。在廣袤的農(nóng)村大地上，她用搖搖晃晃的身子，支撐一首首令人贊賞的詩歌。對于余秀華而言，她卑微到塵埃，她的光華不及小小的苔米，可是當她閃亮的才情展露時，足以和牡丹媲美了。