“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”初識(shí)這首詩(shī)，是從歌里聽(tīng)到的。一位曾在山區(qū)支教的老師，拿一把吉他，帶著他的學(xué)生，在央視舞臺(tái)演唱，孩子們是合唱的演員。一首歌曲，讓嘉賓席和觀眾席一個(gè)個(gè)淚流滿面。屏前的我也是眼睛濡濕。

　　他說(shuō)他是大山的孩子，不是最俊的那個(gè)，也不是成績(jī)最好的那個(gè)。他從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，下決心去支教的時(shí)候，一直在考慮用什么樣的方式教學(xué)。

　　因不會(huì)作曲，他就把古詩(shī)照搬過(guò)來(lái)，用吉他自彈自唱。按照自己哼哼的曲調(diào)寫(xiě)下來(lái)。支教前，他彈唱了八首。2013年到了貴州某一山區(qū)小學(xué)支教后，他把這幾首歌教給孩子們，沒(méi)想到，孩子們竟然特別喜歡。在唱歌中，不僅學(xué)會(huì)了古詩(shī)，還懂了詩(shī)意。

　　孩子們的興趣給他極大的鼓勵(lì)，于是，一首首經(jīng)典的古詩(shī)詞演變成他的歌詞，在吉他的伴奏下，唱響山區(qū)。孩子們干凈的聲音猶如天籟，清泉般洗滌他的身心。他在那所小學(xué)支教兩年后，回到城市，和他的孩子們，分別了許久。

　　登上央視舞臺(tái)，伴唱的卻是闊別幾年的孩子們。他問(wèn)孩子們，記得我教你們的《苔》嗎？一群孩子，齊齊點(diǎn)頭。于是，一首干凈到純粹的歌曲，久久回蕩在腦海，一群流淚啜泣的小孩，讓人心疼不已。

　　我很敬佩那位支教山區(qū)的梁老師，用這樣的方式，讓孩子們努力追求未來(lái)。是的，盡管山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，生活貧困，但是只要努力綻放，就會(huì)芳香四溢。

　　鄉(xiāng)村詩(shī)人余秀華，她腦癱，她也招惹一些是是非非，但是無(wú)可厚非，她的詩(shī)歌寫(xiě)的極好。在廣袤的農(nóng)村大地上，她用搖搖晃晃的身子，支撐一首首令人贊賞的詩(shī)歌。對(duì)于余秀華而言，她卑微到塵埃，她的光華不及小小的苔米，可是當(dāng)她閃亮的才情展露時(shí)，足以和牡丹媲美了。